（本文章之研究結果引用自 Castelli et al., 2021 之論文）
來自不同文化的社會群體，擁有各自認可的價值判斷，進而造就了不同的社會階層、制度等。孩子們究竟能否覺察這些複雜的社會地位與階層呢？
團體地位 (group status)
此處所指的地位，是他人給予團體的一種位置或等級，而這些地位是由社會所定義的，包括文化、社會規範等。例如，在一項運動競賽中，贏得勝利的班級就是地位較高的團體，而輸掉比賽的班級則是地位較低的團體。
無論好壞的內團體偏私 (in-group favoritism)
當我們身處於一個團體，會比較偏好團體內的成員，而非團體外的成員，這就是內團體偏私，也可稱為群體間偏見 (intergroup-bias)。
兩組團體會開始競爭活動，由實驗者決定誰輸誰贏。無論是以何種標準進行分類的團體，都能觀察到這種內團體偏私的現象，例如性別、宗教、語言和種族等。過去的研究也發現，即便隨機將一群人分成兩個團體，也同樣會出現內團體偏私的現象。
研究方法
研究參與者：
共有54位兒童，年齡介於5-6歲。
當中有25位女性、29位男性。平均年齡為69個月。
實驗分組：
正式分組前，先要求每位參與者自己畫一個房子，並且被告知等一下將以此作為分配團體的標準。
實際上，兒童被隨機分派至「三角形」與「正方形」兩組，並且兒童會穿上代表各自團體形狀的衣服（三角形或正方形）。
操弄團體地位：
贏得競爭的團體為地位高的團體，輸掉競爭的團體則是地位低的團體。
對內/外團體偏好的測量：
外顯態度是指表現於外在、可以被觀察的態度。
- 此研究透過直接詢問兒童：「比較想跟哪個團體的小朋友玩？有多想跟兩個團體的小朋友玩？會不會想換組？」，藉以得知參與者偏好內/外團體的程度。
內隱態度則難以觀察，甚至人們不一定會主動意識到。
- 研究者可以透過內隱聯結作業 (implicit association test, IAT) 測量參與者的內隱態度。
舉例：平時我非常努力讀書，表現出喜歡讀書的外顯態度，但其實內心卻厭惡讀書，此時我的內隱態度便與外顯態度不同。
研究結果
研究發現，無論外顯態度或內隱態度，兒童同樣會出現內團體偏私。但是當內團體比外團體的地位更低時，會減弱內團體偏私的效果；而內團體的地位較高時，兒童會有更強的內團體偏私。
上述的現象顯示，幼小的兒童會快速地內化這些存在於文化中、與社會階級相關的訊息。兒童的自我價值，部分地來自於他們的團體成員。因此，若一個團體對兒童的自尊有更多正面影響，會更為受到兒童的重視。
總結
其實孩子在很小的年紀，能夠很快地感受到團體的相對地位。這些被內化的社會階級觀，會影響孩子對於內團體與外團體的態度。
參考文獻：
Castelli, L., Carraro, L., & Valmori, A. (2021). Group status rapidly shapes preschoolers’ social judgments in minimal group settings. Journal of Experimental Child Psychology, 206, 105102. doi:10.1016/j.jecp.2021.105102
