誰來當家：與大專資源教室老師的對話

沒錯，這次我很榮幸地邀請到了同是復諮所的系友-佳慧擔任聊聊天的來賓，她除了有二十年的資源教室老師的經歷外，近期也獲得教育部大專校院特殊服務與輔導人員服務獎勵的殊榮，更是我平常沒事就會諮詢的好夥伴，最重要的是，她很久以前就開始把資源教室的工作跟學生的職涯做連結，因此就促成了我一定要把她的想法跟大家分享的念頭和行動。

Q1.資源教室老師的工作其實很忙碌，甚麼緣由促成妳想把學生的職涯連結進來？

一、看見了學生的需要
過去，資源教室老師被賦予的期待是以學生的就學適應為主，換言之就是只要把學校課業顧好就好了。但如今，越來越多人有機會就讀大學，造成了一個很普遍的狀況 ─ 大學時期的學業成績常常是不盡人意，而進一步出現退縮、缺課的現象。因此，資源教室希望能在學業之外(有時候可能就真的是學生自身的限制)，讓學生能有其他方面的體驗、學習，也能有不同層面的充實，像是出遊、社團活動等安排，也增加生活事件的刺激。

二、就學的延伸
讀大學的時間大概也就短短的四年，但畢業後的職涯生活卻是一輩子，可見職涯的重要性。因此，如果能讓學生在求學期間具備「職涯」的觀點就顯得很重要。我會試著讓同學從大一大二就開始思考自己的職涯、開始體驗不同的事物，盡量透過不同任務的安排、體驗，讓學生了解自己是不是真的喜歡這個科系，或是藉此對未來想從事的工作有多點認識，說不定就能因此找到了自己有興趣、優勢能力的領域。假如能在這個階段做好充分的探索和體驗，在未來的求職就能更加順暢。

三、因為我希望他們以後都能過得好
雖然資源教室老師平時的行政業務、個案會議、資源連結等工作負擔其實不小，確實可能發生不能很細緻的個別深入的了解每位學生的需求。但只要一想到希望學生在未來畢業後的人生也能順利，就會覺得現在一定得做些甚麼(即便不是資源教室主要的工作項目)。每個老師也都是平凡人，不可能都有十八般武藝、也不可能有滿滿的資源每件事都親力親為，但當你從希望他們好的角度出發的時候，就會覺得其實還有好多好多的事情可以努力看看、可以讓他們嘗試看看。

Q2.那麼，為什麼妳願意做這些看起來與「績效」無關的事情呢？
佳慧提到，和學生成為夥伴是一件很有成就感、很快樂的事，尤其這麼多年過去了，現在反而是當自己面對困難或需要幫助的時候，身旁的孩子、曾帶過的孩子們也常常主動伸出援手、義不容辭。雖然事實上資教老師的薪資收入不太豐厚，但她覺得自己的心靈卻非常地富有。訪談到最後，我也深深被這份對學生的熱情感動，原本以為她做了二十年資源教室的工作，會抱怨一些狗屁倒灶的行政或學生事，但她沒有，反而跟我分享超多關於她學生帶給她的「成就感」，也許，這就是她找到她的天賦熱情所在。

【結語：】
結束聊天後，我覺得我真的很幸運，每次都能遇到一些正能量滿滿的工作者，每集的錄音也都讓我收穫很多，還好這些內容能夠記錄下來，也才能讓未來想要加入身障助人工作者的夥伴們，有多一些素材能看到故事、能有更多素材可以參考。

身為身障助人工作者真的是一件很不錯的事情，因為能透過工作來豐厚自己的生命，我啊，真心期許自己也可以在服務二十年後，也能像她(們)一樣感到如此富足。

【本集特別來賓】佳慧/中州科技大學資源教室輔導老師

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