職業重建專業服務
42公開內容
概括來說，職重個管員在求職者前端的服務過程，約能分為三階段，包含申請、評估、擬訂計畫，透過晤談觀察了解求職者目前正處於何種階段，了解求職者當時的支持需求，提供相對應的資源連結或輔導服務。角色功能包含：諮商者、管理者、協調整合者、倡導者的角色與任務。
全部內容
免費與付費
最新發佈優先
這篇文章討論了職業輔導評量對學習障礙者的影響，並介紹了學習障礙和職業輔導評量的定義。作者分享了不同觀點，提出了對專業服務人員的影響和建議。最後強調了每個生命都有屬於自己的韌性，呼籲保持彈性和支持障礙者。文章內容豐富，涵蓋了多個相關關鍵字。
終於等到佩雯姐更新啦！目前我們到大專院校進行轉銜，也會跟學障生進行諮詢，關於學障生進行職評的部分，我覺得從需求的角度面來看，本來也就不是每一為學障生都有職評與職涯探索的需求，從以往到學校進行轉銜的經驗，有些學障生其實很清楚自己的弱項，而進行就學科系的選擇，在就學階段的工讀也能因應自己的弱項使用策略減少影響，通常這樣的學生就不會是有職評需求的個案。但確實也可能有學障生，需要協助職涯探索，這樣的人數需求可能不多。基本上如果依照職評的服務流程，第一關由職管員進行職評需求評估，我想應該也會篩出真正有需求的個案，才進入職評中。如果運用了職評，協助一個人探索清楚自己的方向，了解如何運用自己的優勢強項及避開自己的弱項，能在後續就業的路上更為順利，這樣服務的ＣＰ值挺高的。如果透過職評發現，有可能不只是學障的影響，其實需要多元支持需求，能即早確認即早想辦法引入適切資源，避免重複的挫折，那也是挺好的。自從開啟這個議題後，聽到的擔心，往往都是擔心「職管端被這樣的個案塞爆」、「擠壓到身障失業者的職評案量」、「職評建議無後續可用資源可連結」等等。我覺得這樣的擔心有點多餘，從目前大專院校轉銜的經驗中，多數的學障生已有自己明確的職涯方向，只有少數的個例願意進入轉銜諮詢。職評服務會由職管員先進行需求評估，如果可以透過職涯諮詢及現有資源的引介即開展職涯行動的，也不會進入職評。職評最重要的目的是協助人進行職涯探索，了解自己後做自己生涯的主人，即便沒有可用的職重資源，也能在過程中針對弱項提供可行的策略。我的結論是，服務本來就是因應需求而產生，不要拘泥舊有的思維框架思考人的需求，而是要看見「人」的需求，著眼服務。（被職評員罵有聖母情節但自覺理性判斷的職管員留）
一件讓我非常感動的事
最近我在新聞報導上面，看見自己從事職管工作時候的「第一位」開案服務的個案，獲得了傑出優秀身障就業者的殊榮，不知道為什麼在看到這個消息的那瞬間，突然有種莫名的感動湧上心頭
「主題是協助身障學生的自傳履歷撰寫和面談技巧，學員以資源教室老師為主」
「妳確定嗎？」，我不經意地脫口而出這句話！
還記得中原大學特教中心給了我這個主題的時候，我的心裡充滿了許多的疑惑
我們對友善職場的判斷，往往會從新人就開始感受。尤其是第一天上班的體驗，初來乍到一個陌生的工作環境，如果公司已經預先幫你準備好各種你需要的軟、硬體設備，例如專用的電腦啦、文具啦、筆記本以及比較完整的培訓和帶領你的夥伴，肯定會讓你有賓至如歸的感覺。然而，對於身障就業而言，這裡談到的往往只是工作的基本門檻
有一位聽友私訊我，想了解職重人員未來還有別的職涯道路嗎？他覺得自己已經當就服好一段時間，相關業務也都很熟悉，但每天除了行政工作、完成服務紀錄以外，好像看不到自己有甚麼專業價值，內心深處也隱約感覺現在的工作沒辦法做一輩子，覺得有點徬徨。
最近陸續有好幾位會所的社工問我，要怎麼判斷在會所「復原中」的精障者準備好重返職場工作了呢？事實上，多數社工夥伴都覺得從表面上看起來，精障者的狀態感覺隨時都能「上工」了，但往往推薦到職重窗口的時候，又很容易被評估為「還沒準備好」。...
工作中自我權益受損的情況其實很常見，不論在甚麼樣規模的企業中都會遇到。這次由資源教室的老師提問，學生畢業後進入職場時，常常遇到勞工權益受損的情況而向老師求救，到底身為打工仔的我們可以怎麼辦呢？
妳說的這些公司，遇到機率很高，而大部份員工都敢怒不敢言，讓資方永遠凌駕勞方之上，在他們眼中，人走了再找就有，你不做還有別人想做，沒有自省能力的資方是很難改變的。
曾有個案在家長的強烈請託下，孩子帶著不情願的心情去工作，但後來卻從工作中體驗到了工作的好處和意義，最後居然也穩定就業了。所以真的是要試了才知道，然而「試試看的過程」就是一門藝術，步調太快會引起個案的反彈，太慢又會擔心沒辦法保持求職熱度，而失去就業動機。
身為專業人員的我們，卻能選擇自己可以提供什麼樣的服務，如果我們能多雞婆一些，就有可能讓眼前這位身障學生，他的未來的職業、生活、甚至是他的家庭產生不同的可能性，影響是非常非常的巨大，.......，想到這裡，還有甚麼好不努力去為他們想方設法、用力拚搏看看的呢？
原本以為很簡單的教學，在頭一兩次的指導過程中，就讓我感到莫大的挫折和沮喪。在第一次的課程中，我發現個案居然學不會我們以為的基本動作，是理解有問題嗎？或是他自身的體耐力限制根本無從得知，反正就是一直失敗，結果就是個案和我兩個人都很累，包括身體和心理都很疲憊的那種累和無助感！
互相學習~
我有發現，有些不錯的教練，其實都跟你一樣會很細心的在課後給自己回饋
每堂課程的執行，多少都會跟原先設計的有落差，可能是因為經驗不足，設計得太難，也可能是因為學生的狀況自己沒碰過，導致設計的內容難度過高(或過低)
漸漸的，沒碰過的問題一定會越來越少，同時累積經驗及自信。
在我的教練生涯中，其實只會發現越來越多問題，因為自己懂得越來越多XD
但我仍可以發現過去的自己，有許多現在缺乏的面向，這些就需要靠我們現在的紀錄，讓以後的自己可以回來複習囉。
