高情感與高監督並行的教養原則(下)~設立與執行對孩子有益處的規範

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文/王郁君 諮商心理師

上一篇「高情感與高監督並行的教養原則(上)~你今天愛的存款了嗎?」,這篇要接續的跟著大家介紹何謂高監督,以及高監督的執行方式。

「高監督」其實就是執行我們對孩子必要的一些規範或協助孩子改善一些習慣,亦或增進一些能力等等,站在一個比較類似教練的角色,是需要比較有原則計畫的來監督,或引導孩子設立適當的規則,協助孩子建構出適當的能力,逐漸增加自我掌控感(自我效能感)。年紀比較小的兒童,需要父母主導或制定必要規則的成分較高,不過隨著孩子年紀逐漸增長,則所謂的監督方案,可以試著與孩子共同討論、形成共識,來制定父母認為需要而孩子也接受可行的一些規則。以手機契約簽訂為例,可以和孩子共同討論使用多久是合宜的時間、違反了規定會有什麼樣的處罰等等。重要的是我們共同討論後的規則,父母要協助孩子能夠確實的執行,如果達成目標可以給予鼓勵,如果達不到預期要去觀察和討論困難在哪裡、有沒有需要調整的地方?才能夠逐步達到我們期待的規範。

此外,也想提醒大家,高監督並非高壓,更不是高權威,所謂高監督是要能夠「確實」、高度關注的去監督我們所需要執行的規定或目標;而且是在「高情感的根基」之上,因而展現出來的是一種「溫和而堅定」的態度,來協助孩子執行所訂定的規定。如此一來,高情感也絕非縱容與無限制讓孩子索求,而是能夠在一個有規範的界限之中,讓孩子更感覺得安全與放心的成長。

因此,回到陪伴孩子設立使用手機規範這個議題來看,掌握好「高情感」與「高監督」的兩大原則,相信我們不論運用哪種方式去執行,都能夠逐步為孩子建立良好使用手機的習慣,以及培養出擁有自律手機管理能力的孩子!

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