「語言只是工具啊！要去學電腦、唸理工科比較好找工作，才有前途啊！為什麼你都不願意聽話呢？」升高中之後說想學日文、以及高二想選文組時，我都被家父這樣子唸。
別說是職場打滾多年過後的現在，即使是懵懂的當時，我也很清楚地知道這些的確屬實。從小就擅長語言文字的我，天賦被最親的家人認為只是種比較輕賤、低廉的東西，感覺相當無奈。家父認為我如果把熱情和鑽研放在上面，就意味著不夠成熟懂事。
現在反芻當時，我有了另一層的體悟。語言當然是工具，只是我們對於「工具」的理解太過淺盤了。
工具的底層邏輯，就是「處理特定問題」。世界上層出不窮又包羅萬象的問題，有些需要大量重覆運算、有些需要克服自然環境，因而人類發明了電腦和理工技術；有些牽扯到人與人之間的幽微、繁雜，爬梳這個脈絡的就是「語言」。
任何學科、知識、技術，都是人類為了攻克各種考驗，流傳至今的工具。與其說彼此間的層級高低，更該說是所處理的問題和情景不同。
重點在於使用者的思維層級，是否有辦法把掌握在手上的工具，像是樂高積木一般，把一個個精巧又多樣的組件，拚裝成小至交通工具、大至城市古蹟等各種琳瑯滿目？創造是高度思維技術的展現。
工具的價值不在其表像，在於駕御它們而創造出價值的你。
