李土木系列~~16

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以為國小畢業後應是更活躍空間喔!國小幾近是街坊鄰居左右附近學童就讀而已,國中的範圍更拉大空間距離匯聚的學校。

國小同班同學幾近被打散到國中各班級新生,又是新生活的開啓了,充滿好奇新鮮感的視野,處處充滿了為什麼疑惑?所謂的青春期蒞臨展現疑惑空間!

在當時仍有升學班與就業班(半工半讀)的區分時期劃分,在學校白天有半數空教室(就業班~白天至工廠實習,夜間回校上課)。

到校有鄰近學童依序各路線,由學長姊帶隊走路排隊到校或放學解散回家,騎單車亦同由學長姊帶隊喔!途中有學長姊加入時要禮讓優先插隊前進。

每天走路上下學是最快樂的享受,欣賞沿途風景人物寫照飽覽,上下學沿途各有不同的寫照景觀,在農村家家戶戶皆有不同特色呈現。

我國小成績幾近是滿江紅數字,照道理編班是就業班機率高,何以是在納入升學班?國小與國中課程課目增加範圍,在國一學年度真是渡日如年喔!

程度根本落差太多了,幸好是男女合班機制,隔排女同學願鼎力相助補救機緣,下課後皆會塞給我桌上重點筆錄,不忍心見我時常罰站喔!

她是眷村孩子,每天騎單車到校,生性膽小個子不高沈默少話的同學,平時總是靜默座位上研習,即時下課期間亦同。中餐尚未有供應營養午餐時代,皆自帶便當年代。

青春期是成長期,同學常有至中午前已清理完成便當盒食糧了,午餐時間會班上到處搜刮同學餐盒食物,尤其是針對弱小良善同學們,當然常幫我女同學就列入搜刮對象,敢怒不敢言與當眾彎腰道歉的擺鬼臉氣氛,我會默默用紙張裝部份蔬菜肉類,事後再奉上補償被搜刮食糧。

有時我會伸張正義威嚇搜刮同學適可而止,皆是有緣班上同學應安內攘外合作關係才對,此搜刮風氣漸平息,改由各自帶水瓜果班上分享,在農村栽種收成瓜果是常態。

好人不長命的詛咒真偽?才國中新生上學期緣份相聚同學,在十月多假期結束後,到校上課竟是空座位多天?以為是感冒病假是常態,起初不以為意認知,罰站上課無救援協助消失了。

事後就傳出因病往生了,在國中生哪懂得生死存亡問題?同學平時不認為會發生突發事件,經此事後同學們會常互問候喔!會帶瓜果分享同學們同樂珍惜緣份喔!

最難受是我的協助救援機會沒了,我很想認識課本內容,一打開課本周公(睡神)就聲聲招喚我雙眼合閉沈思啊!難以低抗拒絕的誘惑啊!

這位女同學平時靜默無語,總是安分守己觀念,言行舉止是輕聲細語淑女型典範,總是默默獨單一人倩影往來印像,動作優雅輕柔舉止,字跡恭整乾淨俐落,穿著簡單樸素校服搭配,無其他花俏配飾物。

就這樣在假期後默默消失無蹤了,內心悸動懷念直落谷深淵中,平時靜默無語舉止,聽聞傳說是體弱多病,即時體育課仍是靜默在旁休息哦!

心衷全然無法理解生老病死概念問題,就當成外出旅遊或移民國外觀念認知而已,桌椅空座位遞補後,就漸漸淹沒懷念思維之情。

時空季情事隔半世紀,再道出青澀青春期的尷尬矛盾複雜懷念思惟,無法形容愛慕協助對異性矛盾心態,非文字言詞可形成比喻錯綜複雜心思。

事後回想昔日學生青澀時期心態,總是絲絲回繞心衷牽動落寞突然矛盾感,倩影印像絲絲模糊似有若無稀疏記憶,只感覺弱小身軀靜默孤獨座位上專注課業。

為今再勾勒起國中青澀懵懂似懂非懂尷尬印像時期,唯有絲絲模糊不清倩影印像深刻而已,記得曾經捉弄過她嚇得驚魂未定高分貝呼天搶救呼喚聲糗態,事後仟百萬般道歉皆不接受,可用軟式威嚇的亦無效,差點除了跪下求饒儀式動作而已。

唯有悲情訴求以哭憫低憐緊縮嘴臉瞄面對她,即時被罰站亦是低憐苦瓜臉有氣無力回應,三不五時苦瓜臉低頭雙手合十道歉連連,印像不知經過多久,才慢慢淡忘被捉弄過夢魘道歉事宜喔!

人生啊!人生過長只不夠三萬多個日子而已,怎麼在青澀期過程似有似無模糊印像?而且是同學們中少宜願出手協助者?而今遙遠經半世紀回憶默禱祝福順安!

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經歷生活的所見所聞所思與有時做夢發呆產生的願景分享,對生存&生活&生命體驗感受。經由閱歷後,分享投資人生在生活運用,活用心在生活,人生旅途閱歷後回應分享。
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