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如何協助自閉症者〝回神〞

閱讀時間約 2 分鐘
胎兒型成後,只要是自閉症,都有與生俱來的小世界。
因此,容易造成在學校的聽課、社交相處,具有不良影響。
到底該怎麼做,才能讓自閉症者回神?

在學校,小天使制度很重要

台灣的融合教育,看得出來還有待進步。
因此,融合教育,就有小天使制度。
只能說,台灣的融合教育,就有小天使制度。
對於同樣在普通班的自閉症學生,在小天使的幫助下,就能順利跟上地球人學生的步調。
像是,見到自閉症者沒有回神做上課該做的事,小天使就要給予自閉症者輔助。
而教師的部分,也很重要。
因為,教師是營造班級的主要關鍵。
當然,要是說,有帶頭霸凌自閉症者的惡劣教師,就可以找管道投訴了。
總之,教師安排的小天使制度,很重要。

必要時,用備忘錄放置明顯處做自我提醒

在進職場,就沒有小天使制度了。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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我想,這部分,只是在成為〝自閉症痕跡〞的部分。 當然,有沒有必要接受自閉症的無法做到,那又是一回事了。 因為自閉症者無法成為〝地球人腦子〞,只能以〝特質〞稱呼 到目前為止,自從重視自閉症者之後,開始用特質這一詞來稱呼。 而自閉症者的無法做到,就是成為自閉症痕跡的特質為主。 像是,眼神無法長時間對視、
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