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針對自閉症者的家長：身教的重要
有句話說，言教不如身教，身教重於言教。
而在地球人來說，是因為腦子有正常發展，所以容易有吸收父母的身教。
而在瑾心的應用行為分析之中，是以專業化的方式，進行教育，如何教自閉症者的家長，如何身教。
如此一來，自閉症者才能見到，正確的言行舉止。
家長是孩童的第一任老師
目前的自閉症早期療育，有轉型到協助自閉症者家長做訓練師。
這麼做，才不會因排隊而錯過自閉症者的訓練黃金期。
從這點來說，也是藉由應用行為分析，找出適合該自閉症者的訓練方式，來訓練自閉症者。
像是，同理心的代入。
而眼神的對視，就要用適合的球類運動為主。
因為，比起小活動來累積，用球類運動，能釋放自閉症者的多餘體力、改善動作協調度、因用眼睛追球，而進一步改善眼神的對視。
當然，這是以戶外又無法養狗的訓練自閉症者眼神對視的方式。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。
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