只要一句話，讓讀者感同身受
不久前，我寫了一篇文章，提供幾個增加作文篇幅的小撇步。
其中，「邀請讀者身歷其境」這一招不但可以增加字數，更能夠鎖定目標受眾，根據他們的喜好、想法，並且將他們帶進你筆下的情境中，引起共鳴。我在最近一期《全國兒童週刊》專欄中所撰寫的故事，正是在講授這個技巧，歡迎參考：
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本名洪俊彥。我從不無照駕駛，卻是體制外的小小無照教師，從小學作文到大學寫作－－能教就教，不能教就學，學不會就動手寫，寫到有心得再教……
喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品，你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀！
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現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
得知有人居然受到我的影響才開始寫作，實在是令我受寵若驚。但我也是從這時察覺到：啊，原來我是有讀者的。
寫作真的能讓我們學到很多事，也讓我們明白自己真的有能力影響他人、改變他人。
心懷讀者、為讀者而寫，後來成了我寫作時的本能意識。
寫短文是為了與有趣的想法邂逅，然後把有趣的想法在自己的腦中過一過。
讀書讀到一段有意思，如果沒有寫作，那留下的印象少，
其實跟沒讀書一樣。
而避免這樣徒勞無功的秘訣，就是利用山口拓郎說的，要將自己的意見「具體化」。
在《故事學2.0》中，歐陽立中老師分享了故事的技巧和公式，以及如何透過故事改變人生。文章中分享了故事的九句話公式、借物法和金句法等寫作技巧，並鼓勵讀者多加練習，為自己的生活寫下扣人心絃的好故事。
【國文學習的祕密：如何提高寫作能力】
很常有家長和學生碰到國文課的寫作和閱讀理解而煩惱不已，其實這些挑戰的難度很高，但也並非難以攻克，需要一些正確的技巧和方法，不一定我的做法就是唯一解，但是只要掌握了這些，一定能夠在寫作和閱讀理解上獲得顯著進步。
提高寫作能力的秘訣
廣泛閱讀：
這是我的第一篇故事筆記（我相信未來會有更多篇），我根據出社會後從事過的寫作/創作工作，整理出以下三個反思心得，以茲提醒自己並分享給大家參考：
一、情感來自「親眼見證」
情節可以虛構，但情感需要經歷。
很多時候，我們都想要寫一則極有特色的故事，於是加入很多元素、很多議題，再依此調和、揉合，但是這
話說…好像大家都對寫小說的技巧滿感興趣的。
那我就托個大，🤭🤭🤭將自己在格子內的留言、建議稍稍整理起來～
大家不甘嫌、讓我來碎碎唸吧！
這邊是比較零碎偏散文類的小說，以下是我給出的建議。
說真的，我覺得妳的作品偏散文類，如果真要寫出幾千字的短篇小說，那還得練！
可以嘗試先由描述事件，就
現在的考試，題材跨越各個學科領域，而且強調生活情境，你要腦子裡有料，才能寫得好。寫作能力越來越重要，各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文，孩子的作文能力還是每況愈下，到底怎麼回事呢？
.
我們的想法：
現代作文型態確實有轉變，轉變的重點是「體驗生活形態」，經驗不足怎麼辦？我們覺得透過閱讀
情意題的重點在於透過文辭組織與表達，更好地讓他人產生共鳴。
文字的表達功夫，重點在於是否讓讀者被捲入你記憶的漩渦中，與你一同經歷時空，並感同身受。
在此分享我們課堂中的幾個「化」功大法小練習，
讓大家可以有方法地使讀者產生時空流動感與同在感
在剛開始練習寫作的過程中，我總是一股腦地想把自已想說的全部寫了出來。但文章分享出去後，會發現按讚的數量有限、完讀率很低，當我試著去比對商周熱門的文章後，發現有很多的差異點，其中一點就是商周文章許多都是職場情境對話起頭。查看網路上所提及的寫作技巧，才知道這樣的文章鋪陳，其實是為了增加文章的代入感。
現代社會跟以前不同了，人人都有一支手機，只要打開就可以獲得各種資訊。過去想要辦卡或是開戶就要跑一趟銀行，然而如今科技快速發展之下，金融App無聲無息地進到你生活中。但同樣的，每一家銀行都有自己的App時，我們又該如何選擇呢？(本文係由國泰世華銀行邀約)
今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
得知有人居然受到我的影響才開始寫作，實在是令我受寵若驚。但我也是從這時察覺到：啊，原來我是有讀者的。
寫作真的能讓我們學到很多事，也讓我們明白自己真的有能力影響他人、改變他人。
心懷讀者、為讀者而寫，後來成了我寫作時的本能意識。
寫短文是為了與有趣的想法邂逅，然後把有趣的想法在自己的腦中過一過。
讀書讀到一段有意思，如果沒有寫作，那留下的印象少，
其實跟沒讀書一樣。
而避免這樣徒勞無功的秘訣，就是利用山口拓郎說的，要將自己的意見「具體化」。
在《故事學2.0》中，歐陽立中老師分享了故事的技巧和公式，以及如何透過故事改變人生。文章中分享了故事的九句話公式、借物法和金句法等寫作技巧，並鼓勵讀者多加練習，為自己的生活寫下扣人心絃的好故事。
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很常有家長和學生碰到國文課的寫作和閱讀理解而煩惱不已，其實這些挑戰的難度很高，但也並非難以攻克，需要一些正確的技巧和方法，不一定我的做法就是唯一解，但是只要掌握了這些，一定能夠在寫作和閱讀理解上獲得顯著進步。
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一、情感來自「親眼見證」
情節可以虛構，但情感需要經歷。
很多時候，我們都想要寫一則極有特色的故事，於是加入很多元素、很多議題，再依此調和、揉合，但是這
話說…好像大家都對寫小說的技巧滿感興趣的。
那我就托個大，🤭🤭🤭將自己在格子內的留言、建議稍稍整理起來～
大家不甘嫌、讓我來碎碎唸吧！
這邊是比較零碎偏散文類的小說，以下是我給出的建議。
說真的，我覺得妳的作品偏散文類，如果真要寫出幾千字的短篇小說，那還得練！
可以嘗試先由描述事件，就
現在的考試，題材跨越各個學科領域，而且強調生活情境，你要腦子裡有料，才能寫得好。寫作能力越來越重要，各國趨勢皆然。 但即使各界呼籲重視作文，孩子的作文能力還是每況愈下，到底怎麼回事呢？
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現代作文型態確實有轉變，轉變的重點是「體驗生活形態」，經驗不足怎麼辦？我們覺得透過閱讀
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在此分享我們課堂中的幾個「化」功大法小練習，
讓大家可以有方法地使讀者產生時空流動感與同在感
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