有關「段考成績檢討」，時下流行的有：
- 自責法：給予壓力，讓孩子對自己考不好的成績很自責，激勵他在自責的情緒中會下次改進。
- 恐懼法：讓他覺得被當掉是很恐怖的事、考不上大學是很恐怖的事、成績不及格是很恐怖的事，恐怖得像要被獅子吃掉一樣；讓孩子為了逃離恐懼感，進而認真念書。
- 紅蘿蔔法：以他的美好未來吸引他前行
#導師的修煉 之 如何引導學生學習動機
以上的方法，都是有效的！
人類的基本需求，渴望逃離痛苦、渴望獲得肯定、渴望獲得成就，這些都有，所以上述的方法，都是有效的！
只是，上述的方法，是不是都只從「情緒」下手而已？
想像一下，孩子站在大海前方，你跟他說，去捉魚啊，捉到了就能獲得幸福！孩子他也想捉啊，但是他不知道如何捉到魚啊？
如果孩子都已有渴望逃離痛苦、都有渴望獲得肯定、渴望獲得成就的心，那他們欠的，就不是情緒，而是找到
「適合自己的讀書方法」！菜b導與學生一起面臨的人生第一場高中段考已完成，等於大家在班級、在學校的成績也大致"定錨"了，辜且不論他們即將開始為自己及對方貼標籤的這事，至少對於考差了的孩子，如果有「適合他們的讀書方法」可引薦，或許他們就能一次次進步！
但，如何幫他們找到「適合他們的讀書方法」？
坊間有許多學習效率有關的書籍，可是現代小孩不流行看那種書！
網路上也有許多學霸分享讀書方式影片，但有時會愈看愈心慌！
那到底要去哪裡找到「適合他們的讀書方法」呢？或許答案就在眼前！
讓孩子看看左右，大家都是同學、同一個班級、同樣的課表、同樣的任課老師，某位同學能在這樣的控制變因下段考成績脫穎而出，必定有其過人之處，何不邀約這些考出水準的同學們來分享「適合他們的讀書方法」呢？
於是菜b導異想天開地，在段考後的班會課，辦了一場「段考成績檢討會」，以記者會的型式，採訪願意上台分享讀書方法，在這次段考中考取各科最高分的同學；透過一問一答，抽絲剝繭地找出考高分的讀書方法、步驟及原因！
透過這個方式，願意上台分享的孩子，能再次梳理自己的讀書方式，上台也可訓練口條膽量，在與同學的問答之間，又能再次釐清自己這些作法的優缺點，而且當他們能"教"同學，那他們也就同時是在"更進一步地幫自己確認"！
而且，這不也是他們的關鍵時刻嗎？
考最高分的孩子並且上台分享，是「提升」；台下的同學想著也許我也可以用這種讀書方式來試試，是「洞察」；被全班同學一起訪問及聆聽他們的讀書方法分享，是「榮耀」；與全班同學一起分享學習的心路歷程，是「連結」。
段考檢討記者會 (圖片引自https://reurl.cc/x6WkrN))
❦同場加映~
若是家長們在家庭中，也想參與孩子們的段考檢討，可參考《不崩潰的青春期教養心法》中作者的建議：
《不崩潰的青春期教養心法》作者給家長們的建議
