【我們可以幫忙喔!】 圖/文 陳秐霏、月婉綺

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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新的一年到來,在放完連假以後,孩子們回來上課的狀況又進步了。有人告訴自己:我已經是哥哥姊姊了。看來孩子們開始迎接自己又長大囉!

回來的第一天,孩子們又更主動願意幫忙了。有人負責擦桌子和餐桌、掃地、拖地、倒垃圾、排椅子、整理書櫃,也有人負責合力搬運棉被。只要在打掃時間聽到老師詢問:有誰可以幫忙呢?孩子們一個個的表示自己想幫忙,這時連動作慢的小孩,也都會加快自己的速度,趕著要一起幫忙整理我們所生活的空間喔!

藉此訓練小朋友的發展能力、生活技能甚至可以獲得不少成就感呢!與其讓孩子在旁邊觀看,不如分配一些簡單的工作,讓他一起打掃。透過這樣的方式,可以訓練孩子養成合作觀、培養責任感、解決應變力喔!《帶著孩子大掃除!培養孩子家事觀念和訓練發展的小方法》



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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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孩子們的時間觀念,在這幾年透過策略的配合後,已經越來越成熟。 一開始我們會用「一首歌」的時間, 讓孩子們連結時間的長短,通常一首歌大約三分鐘, 而這就讓孩子對於時間的長短有所掌握; 在做作息時間提醒時也很好利用, 所以孩子們能了解這個作息大概要在幾首歌內完成。 而現在我們大班的孩子已可以
最近,老師發現小朋友的東西, 常常不見, 或是出現在其他地方。 老師:小朋友你們知道失物招領櫃裡面, 有一個塑膠袋裝的衣服是誰的嗎? 子郁:很像是子沁的。 柏炘:好像還有看到其他東西。 恩驊:不知道是誰的? 老師:老師覺得小朋友需要到櫃子找找看。 之
冬天的日光草原,與春夏散發的氣息不太一樣, 一種沉穩、寧靜的氛圍,卻也吸引著孩子前往到訪。 孩子們在草地中發現飄落下的種子, 並好奇地撿拾起來拆解,想一探究竟這天然的包裝裡包著什麼東西呢? 襄涵:「你看,這裡面有種子!這麼小~」 則磬:「真的耶!那我也要拆一個!」 苡昕:「這樣好像一
這週是值得慶祝的聖誕週, 翔皓媽媽提供了許多各式各樣跟聖誕節相關的紋身貼紙,提供給孩子們玩樂。 早上的角落時間及下午的等待時間,老師將紋身貼紙拿出來時, 每位孩子都興奮得睜大眼睛,老師讓孩子開始挑選自己喜歡的貼紙, 並由老師協助貼在孩子們指定的位置上, 貼完後,孩子們都開心的互相研究和
最近的孩子們很喜歡幫忙老師整理環境,不管是早上的廣場打掃,還是教室裡的整理,都會看見孩子小小忙碌的身影,於是想要帶孩子認識校園中環境工具室……. 老師:孩子們,你們知道學校有大怪獸嗎? 祐瑧:我知道,在那個小路那裡。 采潞:哪裡有怪獸啊?我害怕! 丞赫:我害怕! 老師:你們準備好了
在寧靜的蒲公英家傳出了歡樂的笑聲,是為什麼呢? 原來是孩子們在草原上奔跑嬉笑,還有在廣場上騎腳踏車啦! 孩子們最喜歡在運動完喝水後的廣場時間騎腳踏車, 到ㄅㄨㄅㄨ車庫中挑選一輛自己喜歡的車, 在廣場上盡情奔騰,但還是需要注意交通安全喔, 於是老師帶孩子們認識一下交通規則, 並與孩
孩子們的時間觀念,在這幾年透過策略的配合後,已經越來越成熟。 一開始我們會用「一首歌」的時間, 讓孩子們連結時間的長短,通常一首歌大約三分鐘, 而這就讓孩子對於時間的長短有所掌握; 在做作息時間提醒時也很好利用, 所以孩子們能了解這個作息大概要在幾首歌內完成。 而現在我們大班的孩子已可以
最近,老師發現小朋友的東西, 常常不見, 或是出現在其他地方。 老師:小朋友你們知道失物招領櫃裡面, 有一個塑膠袋裝的衣服是誰的嗎? 子郁:很像是子沁的。 柏炘:好像還有看到其他東西。 恩驊:不知道是誰的? 老師:老師覺得小朋友需要到櫃子找找看。 之
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