用事情去測試所費時間長度，這個效率觀可能要重新調整一下
分科測驗剛結束的今天，我想再往人的思考點上撒種子。
主要是在丈量一個目標要做多久的時候，可以想一下你鎖定的「這個題目」值不值得；舉個例子，對任何人而言，時間尺度一拉長，求學之於生涯只是早年必經過程，這個必經之路的長短，會取決你對「價值」的思考高度到哪。
是的，講的就是高度，流於平面的思考模式是很容易揮霍掉時間的。平面思考在這個階段就是擺脫不了學生框架：這段時間要幹嘛、上大學我可以做什麼；這時候我想給的東西是，加維度上去：你想要怎麼樣的歷史定位，把問題的層次拉大，試著解開本質上具有巨量時間的問題，去靠近最適合自己的答案。
題目越做越複雜能應對更多考題，那麼應用在人生上你可以給予它超越的待遇。
．．．
命中率
設定看看：同樣的話，讓別人知道你只講這一次。
我和一般人溝通很少要動用到講 2 遍，這個在外界解讀會認為是種效率，實際上是因為我個人能量很有限，既不喜歡 ... 能用說的問題不用說的方式解決，最後變成人際陣營對抗；一方面「講重點」，可以長篇幅但不要詞不達意即可。
要提升「命中率」的意思，即使是耍廢也要吃時間的，我不想給了別人。
同樣概念可以拿到生活運用，比方說：東西只買這一個，就是貴些但具有品質的東西，省下對產品的疑慮和擔憂，維護好的心理品質更有機會讓它去聚焦對你有利的事情；重考就考這一次，沒上就換個別的，同樣也在自己的路上，以免賭到資本都沒了。
大學給了人很多對開始的憧憬和想像，卻也有止損才能偶然深入的桃花源。
機會
退路實際上不等於機會，退路顯化的是付出的實際樣貌。
可是什麼是實際樣貌，它其實動用的是「客觀丈量」，任何的觀感在事實面前最後都會有一個動態平衡，顯現的結果就是在那個時空當下對它照相；比方說可以讀個政大最後卻跑去師大，那你很可能忽略了自己的心理動態，它也是事實運作的一環。
也就是你流失掉的理想，是價值感不夠強烈而來的。
再說的仔細些，像有些很想談戀愛的人為何就是沒有對象，主要是因為他本人其實在心理層面是過的太好的、他本身並沒有很缺這東西，所以即使機會在眼前晃悠他一定是把握不住的；而這點放在很多生涯機會都通用，限制自己的往往不是別人。
當你撥開了別人硬是給你加裝的百葉窗，風景這不就出來了嗎。
．．．
把時間轉換成人生貨幣如果可以讓你對它的態度更加謹慎，大略是本文的目的
所以對於大學生活，只要是圍繞在成績框架下的舉動，大概都只能稱作平面加蓋。
成績是別人對你自身價值的定奪，小到可以是申請雙主修，再過來遞交證照履歷給面試官，甚至是生成作品集試圖在社會佔有一席之地；這些舉動只是在練習這個平面裡的命中率，而且機會總量是固定的，與你同樣層次的人越多，就不存在機會越多一說。
可以說社會平面如果有你沒你都沒差，那現有的人生路徑只是在把你拖向深淵而已。
「你是誰」其實就是架一層維度的問題，因為成績在這塊平面上無法定義；也可以這麼想，在這個問題當前，很多的舉措、事件的時間是有限性的，時間和人生歷程可以等量互換；如果投入時間居然是給可以丈量的問題，它的價值層次自然不言而喻。
時間可能可以亂花吧，那如果換成是人生貨幣呢，還捨得嗎。
