心理物理學（psychophysics）
是研究『物理刺激』/『感官認知』和『內在感受』之間定量關係的心理學分支學科，即「以科學方法研究刺激與感覺之間的關係」
大學時讀過包括知覺心理學、生理學、實驗心理學等科目，都會提到「人藉由感官感知得到資訊」如何引發「心理的內在感受」
例如：觸碰點狀式觸碰，可能尖銳敏感；輕輕觸碰，可能輕柔舒服；握手之類的長期觸碰，可能覺得穩定可靠
以上形容詞有的是物理的（尖銳），有的是心理的（舒服、可靠）
每個人產生的連結、意義各不相同
心理物理學的主要方法和理論是於古斯塔夫·費希納於1860年出版的著作《心理物理學綱要》。
他創造了「心理物理學」這一術語，用以描述他在「物理刺激」與「意識」間關係的研究成果。作為一名哲學家，費希納希望能發展出一種能夠將物質與意識相聯繫的方法，他做了很多實驗室研究，蠻有趣的（不過呢，實驗室是封閉情境，跟社會情境裡很多變項是差很多的）。
心理物理學有幾個重點：
1.閾值（threshold）:包括兩種
『偵測』：人的感知是有個「門檻」的，超過那條線才會感知，未越過線者可能是無關痛癢。舉例：男女生對聲量大小感知的門檻就不同。
『區辦』：可以區辨是兩個不同的刺激，像是「痛」VS「這裡痛、那裡痛」
2.韋伯費希納定律（Weber-Fechnerlaw）:
差異間與刺激強度的比值為一個恆定常數，但一定是正比。
意思是刺激越大，強度越大，但每個人的比值不一樣。
3.訊號偵測理論（signal detection theory）:
在偵測訊息做出決策時，可以區辨「這是感官知覺的敏感」還是「個人主觀判斷、反應傾向的偏頗」所影響。例如說這是「涼風」（物理）還是「陰風」（心理）。
小結：與神經系統障礙的關係
1.有些人的閾值很高，刺激不強時真的不知道，有些人很低，類似現在說的「高敏感特質」，而物理知覺引發心理感受，常覺得干擾與被影響。這可能是神經系統議題。
2.有刺激才有反應，然而先天性障礙導致那個門被關閉，「前端」無法接受刺激、引發內在感受，像是視、聽障。那拿來解釋「亞斯的情盲」道理也是一樣的，亞斯對情緒感知是「後端」無法解碼，不是真懂情緒意涵也難以發展情緒能力，沒有刺激就沒有成長，自然一直都是老樣子。
3.障礙不等於失能，成長過程會發揮補償。
無論前端或後端失去感知，不等於不能生活，大腦還有其他機制可以補償對生活資訊、人際互動的捕捉，加上他人的協助（特殊教育即在輔助這一塊），都是可以繼續生活的
亞斯特質也是靠著認知系統的見理性質，去建構出自己認為的人際/情感關係，如果他願意接受他人回饋做修正就會更為有效，如果比較固執的才會是自我封閉的樣子。
至於「自我成長」，那屬於心靈的部分，則是因人及環境影響而異，各種障別及亞斯、過動特質者依然也有成為助人、輔導及心理師的。
