[藝術x迷思 - 親子] 如何為孩子選擇合適的藝術創作室呢?
閱讀時間約 4 分鐘
大家好~ 我是 ArtiMate 藝萌的藝術創作導師 Karen。
最近與一些家長們溝通時，發現為孩子尋找兒童畫室時，常遇到以下迷思：
- 學習技巧 vs 創意 : 孩子就讀初小，在家中亦喜歡畫畫創作 ; 曾安排一些學習技巧性的繪畫班，孩子帶回家的作品總是在一本畫簿內。基礎知識是學到的，卻總覺欠缺創意，爭扎應否繼續 ...
- 手足影響 : 家有大寶小寶的，在家中也會一起繪畫創作。許多時候大寶(初小)從幼稚園已開始課餘上繪畫創作班，而讀幼兒園的小寶多是陪伴的角色參與 ; 小寶因為想模仿大寶而跟隨，其實他們對繪畫創作沒有表現特別喜惡。小寶多數是喜歡從旁觀察環境、創作內容等等，並未有在幼兒時期主動提出學習繪畫創作，就算安排了也很隨性，時而參與時而逃學，令家長感到頭痛...
- 學畫歲數 : 幼兒或小孩，還沒懂得拿筆，應該幾歲適合安排去學繪畫創作?
- 畫展比賽 : 在找畫室的過程中，常看見一些畫室會安排兒童畫展、參加比賽，那是不是這類畫室會比較好?
![[圖片來源：Freepik]](https://resize-image.vocus.cc/resize?norotation=true&quality=80&url=https%3A%2F%2Fimages.vocus.cc%2Facc0741e-d027-49d8-b88a-1c16a325c0ee.jpg&width=740&sign=SULjyeHv9v4_OKCYAieWbAC6zNZcJkiCmmM7MbulRbY)
[圖片來源：Freepik]
以下為大家逐一解答上述迷思:
- 學習技巧 vs 創意 :當你的孩子已升初小，也很喜歡在家創作塗塗畫畫。那麼應先鼓勵愛創作塗鴉的熱度，找一些以創意思維為主的藝術創作室，讓孩子可以在創作途中去學習藝術的元素、原理(例如：顏色的使用、形狀、近大遠小等)，不要急著安排孩子在高小之前去學習素描等過於專注技巧課程。
- 手足影響 : 如需同時要帶大小寶去學繪畫創作，若小寶是觀察型的孩子，可以試找一些開放式的畫室，讓小學生和幼兒生都可在同一個空間創作，令小寶可以觀察大寶或其他幼兒的上堂情況及內容。
分享實例個案給大家參考 : 我所任教的畫室，曾經有一對姊妹，當時姊姊剛升小學及初來參加課堂，而讀幼稚園的妹妹對創作也不排斥，只是每次只在旁陪伴等候，沒有意慾參與課程。久而久之，間中我們有一些創作適合妹妹年紀而她也感興趣的，就讓她試試看 ; 那年妹妹升小學的暑假，她就主動向我們提出要與姊姊一起上堂。其實整個觀察過程中，妹妹的能力是不錯的，在家中姊妹倆也常一起繪畫創作，家長鼓勵並提供適當物料和創意空間給她們也很重要。 - 學畫歲數 : 如果幼兒的年齡大約 2.5 歲，只要開始聽懂指令，手握筆會亂塗鴉的話，都可以安排到幼兒藝術畫室去上堂，但不要期望孩子有什麼大創作啊 ! 這個時期的幼兒主要是透過藝術創作練習一下小手肌肉、專注力、表達能力，以及發揮對創作的好奇心、想像力。因此在這階段，建議當家長看到孩子的作品時，記得要保持好奇心向孩子提問哦~ 例如「今日創作了什麼呢? 分享給爸媽 (照顧者) 知好嗎?」，就算孩子分享完，家長都未必覺得像，也可以回答「哦~ 原來是 OO，好有趣哦~」。這些「參與」也是給予孩子鼓勵唷!
- 畫展比賽 : 這個是一個好問題哦~ 比賽本身是一個可以測量到孩子自身在群組中的能力高低。我個人建議可以考慮有提供參展的畫室，因為參展本身是一個分享的行為，創作者本身就應該學會與他人分享自身的創作，但家長要協助孩子去學習了解人各有喜惡，並非所有人都會喜歡他的創作。
至於有提供參加比賽的畫室，就真的先要了解這間畫室所安排的比賽是什麼理念、評分機制、比賽評審的資歷背景? 同樣地，家長亦需要協助孩子去學習了解 : 「參加比賽是與自己比賽，並不是與他人比較 ; 而是從觀摩其他參賽者作品中學習。」因為創作本身是很主觀的，要是不調節思維，就算評分機制是完善的，結果也有可能非如所願因而失望。
希望以上的見解幫助到迷惘的家長，為孩子找到合適的藝術創作室，
並從中增加親子創作的樂趣 !
筆者：Karen Lam
編輯 : Rosie T. LAM
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本篇參與的主題策展
這篇文章深入探討宮崎駿的紀錄片《與夢前行》中創作者的三個詛咒，一邊寫一邊掉眼淚。這是我最近這段時間寫的文章當中，自己最滿意的一篇，不是因為他寫得特別好，而是因為好像它啟動了我心裡面的一些什麼。希望也可以啟動你。
本文探討內容創作者如何有效進行流量變現，透過多元化的策略與平台，提升收入穩定性。除了依賴社群平台，創作者還應上傳作品至適合的圖文平台，並採用訂閱制、打賞、募資等方式來獲得粉絲支持。文章中還介紹了2024年31個創作者必知的平台，幫助創作者擴大曝光、累積粉絲，實現收益轉化，最終達到持續創作的目標。
時間是2123年，那是一個下著雨的夜晚，冷風一波接著一波颳起，碩大的雨滴一滴滴地落在金屬上。多拉格睜開了雙眼，眼前是一扇窗戶，窗外一片黑暗，他發現自己在一個狹窄的空間裡，那是一個冷凍艙……
前言
宇希333年
現在是第14號地球世界的火曆2309年。
病毒「無」專門吞噬「感情」、「感覺」、「愛」、「希望」，大部份被感染的人都無法呈現臉部表情，人類也越來越冷漠。
幸虧第14號地球的科技相當發達，腦細胞可以連線面具讓人可以戴著精緻的面具過活，戴面具的人只要用想的就可以呈現臉部的表情。
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幸虧第14號地球的科技相當發達，腦細胞可以連線面具讓人可以戴著精緻的面具過活，戴面具的人只要用想的就可以呈現臉部的表情。
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許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
一到空間，看到別班的孩子早已站在一樓門口等我，社工說：「他今天很想上妳的課，讓他一起上課好嗎？」他是機構頭痛的孩子，時常不在自己的班級到處遊蕩，因此和孩子約法三章必須參與完整的課程才能加入。
與孩子腦與心的對話
這次是情緒相關的創作課，
孩子們討論顏色與情緒，
這位孩子過程中分享到：「我很常
有鑒於常看到社團上有許多媽媽們詢問自己的孩子多大、可以上哪些才藝班等問題，我在這裡整理一份0～6歲學齡前幼兒，依據年齡不同，適合上哪些課程的圖表。
幼兒園是寶貝踏入校園生活的第一個階段，與分離焦慮主題不同，上學繪本書單希望能幫助孩子了解上學的原因、認識學校的作息與學習內容、如何與朋友相處，以及可能遇到的緊張、不安情緒，最後終將適應，並且欣然邁向上學之路。藉此建立孩子對校園生活的期待感，對學校有正向認識。
孩子這幾天回來分享給我他的作品.
當下看到時.
說實在得,我挺震驚得.
由畫看出孩子心思細膩到這樣的地步.
不由得需要好好跟孩子談談了.
詢問他最近的心事.
後來講蠻多的吧
他說其實很多事他看得出來,
只是不想要講，不想要讓我擔心.
大人在做什麼其實小孩子都知道,
看得出
女兒從上個月開始就暫停語言職能治療課程
但換個角度想，這也是好的開始 😊
而自己抽空時也會陪女兒有不同互動 👩👦
也會安排不同親子活動來提供給女兒 👶
或是自己也會想方設法做些不同的規劃進行測試跟觀察 👀
然後再一同記錄下屬於妳的成長日誌 📚
慢慢的，也會找出
父母默默的和孩子在同一空間忙自己的事，孩子是無法感受到這份寧靜的愛。期待照顧者能與孩子互動，一起創造美好的童年時光。孩子每個時期的遊戲方式、自我探索，都是有趣且有意義的。
賴上藝術班，於本是開給大人上的課。
20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
應大人要求，就繼續延續了藝術教學，但只教大人。
一段時間後，不知為什麼，悄悄潛入大小孩。
就這樣吧~
賴上藝術班，意謂著是生活中難免賴著一件事情，
要賴著賴著就賴上了藝術，這樣也很好呀~
這是一個每周
童年對於每個人來說都是最美好的時光；所以作為家長，我們總會費盡心思為小朋友打造充滿童趣的兒童房，不僅是希望給孩子一個舒適健康的生活環境，也希望給予孩子專屬的快樂時光。但是小孩房很多時候卻成為一種成爸媽的「主觀意識」，不自覺的會停留在「可愛」當中，忽略小朋友在不同的成長階段的需求是不同的...
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20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
應大人要求，就繼續延續了藝術教學，但只教大人。
一段時間後，不知為什麼，悄悄潛入大小孩。
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賴上藝術班，意謂著是生活中難免賴著一件事情，
要賴著賴著就賴上了藝術，這樣也很好呀~
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