紀錄一下最近對時間管理的一些反思，這個體悟是：
除了效率外，更要想清楚自己真心想做的事，而這件事不用獲得所有人認同以前許多時間管理，都會提到說藉由方法提高效率、節省時間，不過我就開始想說省下來的時間，應該要做什麼? 這件事情很重要
1
以前我曾為了「省下時間」努力，但省下的時間如果缺乏計劃，可能沒有原先預期那樣快樂
比如，以前有次期末考結束後的暑假，多出比較多時間，我當時就每天看影片，剛開始還覺得不錯，但是過幾天就開始覺得空虛，一直滑影片感覺也不是到很快樂（那時候我還沒有一些閱讀或寫文章等等興趣）
2
以後就會的謊言
我們成長過程中，有時會聽見一種說法，大概是在國中的時候：
國中辛苦一點，你以後就會快樂了；高中辛苦一點，你以後就會快樂了；高中辛苦一點，你大學就會快樂了；大學辛苦一點，你研究所/工作…
但實際上親身體驗後，才發現每個階段幾乎都很辛苦，而且常常不快樂，看來我們不能一直期望說以後一定會更快樂
3
在大學裡，常聽到大家提倡「多元能力」，希望這些能力未來能幫上忙
但其實也可以想想，這些能力到底是目的還是手段？同個活動對大家來說不同，也不是說都把一件事情的效果都寄託未來
比如，有些人參加活動是為了拿個證書或證明，這樣活動就偏向手段；但對那些在活動中找到樂趣的人，或者說想知道這件事情自己是不是喜歡的，這樣這活動就既是目的也是手段
或者例如，我自己寫文章來說，如果只是為了獲得得到稱讚，那寫作只是手段；但如果我認為這過程有樂趣，或者它帶給我一個目標能夠每天推進一些進度，有一種每天培養一點的感覺，那它既是目的也是手段
或者同樣的道理，讀書如果只是為了考試，考試為了升學，聽起來讀書就像是手段，也就是前面的你以後的謊言
但如果能投入在有興趣裡，讀書也可以是目的，當然台灣教育體制下學習熱忱很容易被破壞，但某些學習也是有機會有，比如以前國中介紹某些國家，可能還會有興趣去查一些課外知識認識這國，或者課外學習，學學一些心理學知識等等
4
有些時間管理方法會提到「平行時空的思考」，就是假設如果不受時間或經濟限制，最想做的事是什麼？然後根據這個想法，每天、每週做一點，慢慢去實現。
我覺得這種思考，可以去思考說真心想做的事情是什麼，而這樣的事情基本上本身就是目的
如果每次都把這些事情都寄託到未來，就會感覺非常遠，所以不如把一些事情挪過來做一點，有些事情做了後可能發現會想做下去，有些事情做了後可能發現不一定如同預期
5
那自己真正想做的事情很多，我會根據一些標準來篩選，主要就去想想看一段時間後，我希望自己現在會怎麼做
這些標準例如：這件事情是否有長期價值；對自己或他人產生影響；考慮可行性，自己能不能做到。當然這只是個個人標準，供參考
先去試做看看，觀察它是不是我當初想像的樣子，可能發現有些事情可能無法長期投入，但有些會讓我願意持續去做
每個人真心想做的事，一定都不一樣，所以不必尋求他人的認可，也不需要符合某種標準答案
所以，可以找一段時間去思考一下，自己真心想做事情是什麼?
6
比如，我自己想做的事可能包括懷舊遊戲、人生哲思內容、推動社會反思、生活紀錄等等
我會再篩選其中的內容，像玩懷遊戲時，紀錄些照片或錄影，因為日後可回顧就具有長期性，以及想想看能我能不能分享和創作一些內容，就給他人帶來一些樂趣和回憶
甚至過程中我發現，有時候遊戲裡功能不一定好玩，反而從裡面分享一些東西給大家，用懷舊遊戲為素材創作是會更讓我覺得滿足的
人生哲思方面，我可以看一些課外書，寫一些文章，那看課外書我會多少做些筆記，那我也發現說看太久還是會厭倦，而且好像想記錄自己想法，所以後來就開始寫文章
而推動社會反思這方面，這可能是一個比較大的夢想，要整個社會改變太難，就可慮去可行性，先從寫文章開始，有些人看到後去能去思考，就已經很讚了
生活紀錄方面，會給自己一些回憶，而有時候裡面一部分內容分享出來，用創作和分享讓他人閱讀和討論，從長期來說這樣也會更有滿足感
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那當然，每個人的真心最想做的事情就都不會一樣
而都不會說一定要到很遠未來才去做，而是每隔一段時間就安排一點，讓自己定期能感到滿足
例如我有些同學想學樂器，那就會定期安排些時間去學，當然有可能會有他人稱讚，但他不是為了這目的，而是學樂器和成長過程本身就讓人感到滿足，那學樂器這事情本身就是目的了
或者有同學會提到手工藝、藝術創作、動漫遊戲、分享各種喜好等等，也都認為這事情本身就是目的，就人人情況不同，以及有些可能嘗試後會知道自己要不要持續以及是不是真的想要，那這樣過程中，也都能知道自己真心想做的到底是什麼
8
所以
時間管理不只是為了節省時間，更是找到真心想做的事情和帶來滿足感
每個人的真心選擇不同，不需去追隨他人標準，應該時常停下來思考：有哪些事是自己真正想投入的？透過小步實踐，每次推進一些，不必等到未來才能感到滿足
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