課堂公開發表：過動症（ADHD）要依靠藥物控制，還是教育改善？

課堂公開發表：過動症（ADHD）要依靠藥物控制，還是教育改善？

看完影片後，影片的最後一句話是一位過動症學生媽媽的真情告白：「如果能重來，我絕對不會讓我的小孩吃藥，我會覺得一對一的教學比較有幫助。」在這樣的脈絡下，大多數班上的同學都會覺得吃藥不是最好的解方，但就我觀察，如果吃藥能讓過動症孩子比較「好處理」，那麽家人的負擔也不會那麼重，自然會有更多的耐心對待過動症孩子，引導他們找出自己真正有興趣的領域，才有機會能發光發熱。

發言內容優化：

我認為，我的發言內容僅講述吃藥對於過動症孩子的正面影響，卻忽視了教育也同樣也可以帶來正面影響，因此如果可以再發言一次，我會強調台灣特殊資源教育的資源缺乏，也很難找到真正適合的特教老師，在台灣，一對一的特殊教育並不流行，也會更加昂貴，如果「吃藥」可以作為緩衝，暫時改善過動症孩子的情況，那我會覺得吃藥也是一個好的解方，不用過度強調藥物的危害。

延伸電影學習＿星星的孩子：

坦普是一位從小就被診斷出有自閉症的孩子，但在母親一步一步的引導下，坦普找到自己擅長的畜牧學領域，嘗試以他的方式與外界溝通，發表論文，成為美國傑出的畜牧學博士之一。而我想以電影中我印象最深刻的兩句話歸納心得。

第一句話是科學老師說的：我們會讓坦普知道他只是與眾不同，但不比任何人差

這是許多特教生家長都需要知道的想法，也是特殊生需要轉變的「自我概念」。特殊生的成績大多較差，但如果拘泥於單一的評斷方式，無疑是叫一隻魚爬上大樹。但特殊生的家長也不能逃避自己的孩子「與眾不同」的事實，要接受孩子的獨特性，積極的協助孩子，協助學校。

第二句話是出自坦普之口：我能以自閉症的視角觀察，看見別人看不見的細節

我曾經幫助過一位自閉症的同學，結果他回信給我的時候，畫給我一個大大的大拇哥比讚，大拇哥的上面有畫一片指甲，非常細節，類比電影中坦普的發明，自閉症患者真的能發覺出不一樣的細節，但又有多少人能像坦普一樣做調查、做實驗，為自己的發明據理力爭，與大眾有有效的溝通方式呢？