每一個段落都是孩子展現視覺記憶，與聽覺記憶，和身體動作的組合展現。
跟著一起上來，跟著一起進入，是他們很盡力學習的軌跡。成熟度跟年齡有關，所以要看見的是他們在一個課堂內的多樣性。
肢體穩定與俐落，都需要時間累積，
春季工作坊只是一個開啟的機會。
老師希望的是是否可以因為課程而愛上音樂，
無論是透過樂器、或旋律或節奏，或課程氛圍都好。
讓音樂進入生活中感受著喜愛，是一個更明確的目地。
希望未來有機會再陪伴孩子一起玩音樂
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【輕輕吹，蒲公英飛】《快樂的孩子，分享快樂》的沙龍
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
2025/04/29
https://www.youtube.com/watch?v=cL3_RM9qW-A大家都有做錯事的經驗，在面臨反應時，通常不是回嘴回去，
就是罵回去，不然就是揍下去。
而小男生似乎都有打架的經驗，問他們結果如何....
當然，自己都知道答案。
比較難的應該就是控制力吧~
做錯了，總
2025/04/29
https://www.youtube.com/watch?v=cL3_RM9qW-A大家都有做錯事的經驗，在面臨反應時，通常不是回嘴回去，
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當然，自己都知道答案。
比較難的應該就是控制力吧~
做錯了，總
2025/04/25
https://www.youtube.com/watch?v=Gjwzqb-LGbE
孩子到懊惱，雖然是真懊惱，但面臨事件的當下，
有時也只能靠掩飾尷尬來呈現。
這當然也不是出自意願，但時間拉長來看，如果沒有其他方法，
好像也只能這樣，然後又變成習慣了。
除了掩飾尷尬外，還有其他的，
2025/04/25
https://www.youtube.com/watch?v=Gjwzqb-LGbE
孩子到懊惱，雖然是真懊惱，但面臨事件的當下，
有時也只能靠掩飾尷尬來呈現。
這當然也不是出自意願，但時間拉長來看，如果沒有其他方法，
好像也只能這樣，然後又變成習慣了。
除了掩飾尷尬外，還有其他的，
2025/04/19
https://www.youtube.com/watch?v=LIxFp7VxfFg
別人眼中自己的樣子，可能可以透過自我探索
按或逐漸的清楚而知道。
但從別人身上的看法，或給出的回應，也能夠知道自己的樣子。
這個過程其實是需要反覆不斷驗證與經歷的。
對孩子來講他們認知的這個世界
2025/04/19
https://www.youtube.com/watch?v=LIxFp7VxfFg
別人眼中自己的樣子，可能可以透過自我探索
按或逐漸的清楚而知道。
但從別人身上的看法，或給出的回應，也能夠知道自己的樣子。
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前言：
今天想跟大家分享有關我個人學音樂與音樂教學的一些心得與建議，
也有一些我對在台灣學音樂現象的觀察與看到的問題，
也許可以給想學音樂的人有一些參考！
我的音樂教學理念與建議：
可以先從音樂律動開始，不用太早急著進入個別班學習，學齡前的孩子可以先從童謠與兒歌開始，先讓小孩覺得有興趣
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https://www.youtube.com/watch?v=Z-P_NlXdGHc這是以前還在音樂教室工作的時候，學生可以參加Yamaha「檢定五級」考試
（可以選擇的曲目本 之其中的樂曲）
這本樂譜特別的地方是在於
他是「創作曲篇」。（第二冊）
意思是 擷取山葉兒童創作曲發表會中
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