小孩的光芒,需要被擦亮

閱讀時間約 2 分鐘
有個小孩小光我印象很深刻
第一堂課就跟同學在位子上吵架吵一節課,被我換了座位
當時換完座位嘴巴依然覺得不甘心,還想多吵兩句
被我制止後,才噘著嘴上課
這是我第二次見到這小光

小光在班級經常跟同學吵架、不專心上課
會被老師認為是頭疼的學生
出現一如往常讓老師需要停止上課,處理小光的行為
在經過管教之後,小光依舊不服氣
小光的行為依舊、老師的處理依舊

學著輔導對於自己無法在課堂使力,覺得有點無奈
只好盡量在課堂上讓小光感興趣吧
問問題時小光只要舉手,我基本上都會讓他發言
直到我第四次見到小光,小光的轉捩點
我問了:請問我們要怎麼節約用水?
班上小孩舉手如樹林,多到點不完,當我點了小光
小光:在沒有太陽時澆花,可以不用用這麼多水
他回答了一個低年級比較說不出來的答案
我對著全班誇獎了他
看見小光一臉滿足的坐回位子上

終於被我抓到這屬於小光的自信和能力
逮到機會,立刻強化到無限大
下課後我特別留下小光,我蹲下來跟他說
我:你知道你今天真的很棒嗎?
小光:(靦腆的搖搖頭)
我:你怎麼知道這麼厲害的答案?
小光:因為我上一次就有想到
我:你今天真的好厲害,而且上課好認真,表現的超級棒
小光:(沒有回答,但看的出來因為被大大誇獎而不知所措)
我:老師相信你一直都很棒,繼續加油喔,掰掰
小光:掰掰 (跳躍離開教室)
我:ㄟ~~走廊不可以奔跑~~~~(小光早已飛走)

在小孩心中"被老師相信"這是一件多有力量的事情
從那天起,我再也沒有處理小光上課不專心的行為
每堂課我都看見他那堅定的眼神投向上課中的我
小孩很單純,你相信他會發光,他就會盡情展現光芒

每個調皮小孩的背後,有著他們看世界的眼光
他們都知道為何會被罵,但他們有時很難不被罵
或許專注有困難,或許容易被影響,或許被同學欺負
但他們也都期待被看見,被相信、被鼓勵

這件事情後,我默默的決定,我每堂課給一個小孩鼓勵
這學期完,所有小孩都會展現屬於他們的光芒吧 !

avatar-img
4會員
13內容數
留言0
查看全部
avatar-img
發表第一個留言支持創作者!
陳儀安的沙龍 的其他內容
有些小朋友對於邏輯思考很強,在數學、自然這方面更是他們得心應手的科目,和他們接觸過後會發現他們會對一些項目專研的很透徹,經常可以說出超出年齡的驚人知識,對有興趣的事物侃侃而談;有另外一些小朋友則是擅長運動,跑步、打球、游泳完全難不倒他,但是只要遇到較無趣、乏味的寫字練習他們往往都會有很大的情緒反應。
雖然課業不是小朋友生活的全部,但是在學習階段非常重要的任務,因此父母都期待小朋友可以,專心地完成作業。但偏偏寫作業是大部分小朋友很不喜歡的事情,比起玩遊戲,寫功課實在太乏味、無趣,所以更容易分心和被有趣的事物吸引
當父母若發現小朋友在學校人際總是出現狀況時,請先別急著責罵,先冷靜下來,瞭解小朋友在交朋友的過程中,他所想要表達的是甚麼,他們遇到的困難是甚麼,以及他為何會有這些舉動,這樣我們才更能瞭解癥結點,幫助小朋友找到比較好的社交技巧。
看似簡單的遊戲卻訓練著兒童在未來面對社會時各項需要具備的能力,這是兒童非常重要的學習過程,有了這些遊戲的練習,他們更能漸漸瞭解如何與人互動。
在不會跌倒的路,學不會怎麼爬起來 更不知道該注意甚麼才能不跌倒 小朋友因為學會犯錯,才更加茁壯。
有些小朋友對於邏輯思考很強,在數學、自然這方面更是他們得心應手的科目,和他們接觸過後會發現他們會對一些項目專研的很透徹,經常可以說出超出年齡的驚人知識,對有興趣的事物侃侃而談;有另外一些小朋友則是擅長運動,跑步、打球、游泳完全難不倒他,但是只要遇到較無趣、乏味的寫字練習他們往往都會有很大的情緒反應。
雖然課業不是小朋友生活的全部,但是在學習階段非常重要的任務,因此父母都期待小朋友可以,專心地完成作業。但偏偏寫作業是大部分小朋友很不喜歡的事情,比起玩遊戲,寫功課實在太乏味、無趣,所以更容易分心和被有趣的事物吸引
當父母若發現小朋友在學校人際總是出現狀況時,請先別急著責罵,先冷靜下來,瞭解小朋友在交朋友的過程中,他所想要表達的是甚麼,他們遇到的困難是甚麼,以及他為何會有這些舉動,這樣我們才更能瞭解癥結點,幫助小朋友找到比較好的社交技巧。
看似簡單的遊戲卻訓練著兒童在未來面對社會時各項需要具備的能力,這是兒童非常重要的學習過程,有了這些遊戲的練習,他們更能漸漸瞭解如何與人互動。
在不會跌倒的路,學不會怎麼爬起來 更不知道該注意甚麼才能不跌倒 小朋友因為學會犯錯,才更加茁壯。
你可能也想看
Google News 追蹤
Thumbnail
最近有跟家中的小朋友(國小生)一起上課。 上完課之後,小朋友突然問我:你覺得上課怎麼樣? 我:很好呀 小朋友:只有很好嗎?(嫌棄我講太少)太少了吧 我覺得超級無敵棒,覺得非常身心舒暢! 我:!!! 小朋友雖然小,但可比好多人都看得透徹,而且受益良多。
利用最後一節課的時間,調整一下環保小志工的工作內容及配置。 我們班的班長舉手,說:「老師,我這樣明天很多事欸,早上要擔任環保小志工,中午還要清潔學校樓梯扶手。」 我回應:「對啊,就是你能力不錯,老師才放心交給你。」 沒想到,這個可愛的小人類突然冒出一句......
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
Thumbnail
夥伴的努力 社會課時,小祥為了桌上零星的水滴爆炸了,小品老師先請他冷靜下來,小絃趕緊去拿衛生紙處理,但是因為種種因素的累積,終究按耐不住的他持續地爆粗口,於是他先被帶出教室外冷靜,這時,小品老師先是肯定小絃剛才的反應很快,也關心詢問她還好嗎?進而說明我們都知道小祥是因為早上很多事情的堆疊,才會有這
Thumbnail
經過去年夏令營的洗禮,他到年底利用4個月左右的時間從戊組升上乙組! 同時從一個上課極度靦腆的孩子,變成為光的小霸王,活潑到讓我有點頭疼了🤦 不過光是能讓他開心且投入的學習,我覺得就是我最大的收穫了!
Thumbnail
平日早上, 有的小朋友非常早到學校, 而小朋友發現教室還是暗暗的, 要怎麼看得清楚?還有整理書包呢? 這時候, 小朋友想起老師曾經做過的事情, 也曾經幫忙過如何開小燈, 讓教室變得有光線也更溫暖喔! 惇嶸:老師,我可以幫忙開燈嗎? 子恩:有點暗暗的,我也想幫忙。 小朋友:我想
Thumbnail
小麥可在學校與同學發生衝突,因為他們侮辱了他尊敬的人。他的行為引起了學校的關注,並可能導致他被記過。他最終向同學道歉,並為他的行為負責。
Thumbnail
孩子在聽故事的同時,默默地創作自己的作品,並且展現出創意和獨立的一面。孩子的內部世界需要被尊重和理解,而大人們也應該給予更多的耐心和傾聽,以促進孩子的自主成長。
Thumbnail
在那些事發的情緒當下,我的確是只想到以自己的立場出發,去定義別人。 也因此,引發了自己更多的焦躁與擔憂,更多的是不必要的負能量。 如果我能記得,單純用孩子的眼睛去看這整個世界的運作, 也許每一個行為的背後,其實都沒有任何多餘的意義, 只有當下孩子們之間的笑臉和哭臉才是真的,但那也是再正常不過的日常。
Thumbnail
這篇文章描述了小開在學習上遇到的困難,以及他媽媽面對孩子特殊需求時的考量與擔憂。媽媽猶豫是否讓孩子接受醫院檢查與鑑定,擔心會給孩子貼標籤,造成家庭與孩子的困擾,也會影響至未來的一系列問題。作者提供了一些潛在的解決方案以及應對這種情況的方法,即使不鑑定依然可以從其他方式去了解與幫助孩子。
Thumbnail
最近有跟家中的小朋友(國小生)一起上課。 上完課之後,小朋友突然問我:你覺得上課怎麼樣? 我:很好呀 小朋友:只有很好嗎?(嫌棄我講太少)太少了吧 我覺得超級無敵棒,覺得非常身心舒暢! 我:!!! 小朋友雖然小,但可比好多人都看得透徹,而且受益良多。
利用最後一節課的時間,調整一下環保小志工的工作內容及配置。 我們班的班長舉手,說:「老師,我這樣明天很多事欸,早上要擔任環保小志工,中午還要清潔學校樓梯扶手。」 我回應:「對啊,就是你能力不錯,老師才放心交給你。」 沒想到,這個可愛的小人類突然冒出一句......
去年暑假時出了一份自由研究作業,其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下: 我的老師是個很好的老師,會講故事給我們聽也會跟我們玩,大家都很喜歡他個性幽默、溫柔,下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備,不知道什麼時候會大吼,會嚇到抖一下的那種
Thumbnail
夥伴的努力 社會課時,小祥為了桌上零星的水滴爆炸了,小品老師先請他冷靜下來,小絃趕緊去拿衛生紙處理,但是因為種種因素的累積,終究按耐不住的他持續地爆粗口,於是他先被帶出教室外冷靜,這時,小品老師先是肯定小絃剛才的反應很快,也關心詢問她還好嗎?進而說明我們都知道小祥是因為早上很多事情的堆疊,才會有這
Thumbnail
經過去年夏令營的洗禮,他到年底利用4個月左右的時間從戊組升上乙組! 同時從一個上課極度靦腆的孩子,變成為光的小霸王,活潑到讓我有點頭疼了🤦 不過光是能讓他開心且投入的學習,我覺得就是我最大的收穫了!
Thumbnail
平日早上, 有的小朋友非常早到學校, 而小朋友發現教室還是暗暗的, 要怎麼看得清楚?還有整理書包呢? 這時候, 小朋友想起老師曾經做過的事情, 也曾經幫忙過如何開小燈, 讓教室變得有光線也更溫暖喔! 惇嶸:老師,我可以幫忙開燈嗎? 子恩:有點暗暗的,我也想幫忙。 小朋友:我想
Thumbnail
小麥可在學校與同學發生衝突,因為他們侮辱了他尊敬的人。他的行為引起了學校的關注,並可能導致他被記過。他最終向同學道歉,並為他的行為負責。
Thumbnail
孩子在聽故事的同時,默默地創作自己的作品,並且展現出創意和獨立的一面。孩子的內部世界需要被尊重和理解,而大人們也應該給予更多的耐心和傾聽,以促進孩子的自主成長。
Thumbnail
在那些事發的情緒當下,我的確是只想到以自己的立場出發,去定義別人。 也因此,引發了自己更多的焦躁與擔憂,更多的是不必要的負能量。 如果我能記得,單純用孩子的眼睛去看這整個世界的運作, 也許每一個行為的背後,其實都沒有任何多餘的意義, 只有當下孩子們之間的笑臉和哭臉才是真的,但那也是再正常不過的日常。
Thumbnail
這篇文章描述了小開在學習上遇到的困難,以及他媽媽面對孩子特殊需求時的考量與擔憂。媽媽猶豫是否讓孩子接受醫院檢查與鑑定,擔心會給孩子貼標籤,造成家庭與孩子的困擾,也會影響至未來的一系列問題。作者提供了一些潛在的解決方案以及應對這種情況的方法,即使不鑑定依然可以從其他方式去了解與幫助孩子。