【教學】疫情衝擊心慌慌，直播教學不用怕

Tip 1. 聚焦具體需求：在任何教學活動、線上講座、遠距會議之前，一定要事先了解參與對象、整體人數、學員期待、活動目標、時間時長、所需內容等資訊，有的放矢地做準備，直播教學不只是打開鏡頭，然後對著電腦念課本而已 (可以看看以前這篇文章哦 《【教學】職場上也用得到的九個教學步驟》) Tip 2. 提早發出公告：可以的話，至少在幾天前或一週以前發出公告，明確說明本次直播活動的學習目標、內容範圍、學習時間等，讓預計參與的人能提早安排時間、調整環境、準備好心情 (無誤) Tip 3. 選順手的工具：不需要追求最新、功能最全的資訊科技，先從學生學習時的需求、你教學時的需要、你的特色風格去考慮。現在各種工具平台選擇很多，沒有最好的，只有比較合適的，即使單純在鏡頭前拿白紙白板清楚的寫寫大字也很好～ (但需要非常清晰畫面的內容就不建議了) 工具生來是為我們所用，而不是我們被工具所限

Tip 4. 打開鏡頭露露臉：教育需要溫度，學生在見不到你、碰不到你的情況下，如果我們只是螢幕上的一個代號，那又怎麼理直氣壯地要求學生打開鏡頭呢？(先以身作則啊～) 另外，記得調整一下自己「頭的位置」，讓眼睛可以平視鏡頭 (不少人自己覺得是平視，但很多時候大家只是專注在螢幕上，眼睛要看鏡頭會變成仰望，不信的話自己另外用手機截圖拍照確認確認)。那哪個位置可能比較好呢？大概像我們臉在證件照裡的位置 (想像一下，證件照上下距離就是鏡頭畫面的上下框距離)。如果頭的位置太低又沒露出眼睛的話，看起來很可能會像一顆從地上冒出來會動的不明生物 ☉_☉ Tip 5. 只用熟悉的工具：在直播前或是結束後，自己要怎麼嘗試都沒問題，但盡量不要在直播教學時才嘗試使用自己很不熟悉的平台工具 (除非教學主題就是直播體驗新事物之類的 XD)。身邊手邊的都是教具，不是只有科技才是。分享桌面時，記得在分享前不要亂開一些有的沒的網頁或檔案，不然一不小心可能就名留青史了，you know ╮(╯◇╰)╭ Tip 6. 過程來點小互動：許多過去習慣在實體教室上課的老師們，暫且不論講授技巧和實際效果，在台上的我們其實很容易觀察到學生的反應 (所以誰打瞌睡、誰偷玩手機、誰偷偷聊天眉來眼去其實真的是一目了然、瞭然於心)，不過在線上就是另一回事了。如果還沒什麼經驗，大家又不開鏡頭，要想了解學生的狀況可以善用一些小互動：選人回答+加分 (真的公開加分給大家看)、搶答+加分 (答對答錯都沒關係，先讓學生願意參與進來，對一些老師來說就已經謝天謝地了)、即時投票 (用一些匿名+即時排名的線上服務或工具，躲在螢幕背後大家都比較敢講真話) 等，讓學生真實地參與。不過也不需要整堂課一直都在互動，你累，學生也累 (除非這門課就是需要這樣)。熟悉一點以後，甚至可以基於大家的回饋，即時改變教學節奏和內容，哇，這不就是 learner-centred teaching 的一種實踐嗎？值得一試哦

Tip 7. 誠實地總結回顧：活動後馬上總結自己的表現，如果有錄製下來那更好，別怕，勇敢地看看那個手忙腳亂、不知所措的自己，誠實記錄哪裡還不錯、哪裡不夠好、接下來怎麼改進。如果自己察覺不到，那可以尋求其他同事、專家、學生、第三方不直接相關的人士 (有時候局外人反而看得更清楚？) 的意見。坦然面對自己的問題，是解決問題的關鍵一步。(有興趣的話可以瞄一下這篇《【職場】事後回顧，一個實用又常被忽略的精進策略》) Tip 8. 一回生，二回熟，三回變高手：沒有人天生就很會掌握節奏、很會運用科技、很會在多元場景裡進行混成彈性教學 (hybrid-flexible teaching)。我們都會對學生說快點、別怕、做就對了，那我們自己呢？Learning by doing, learning from mistakes, and keep learning. (可以複習一下這篇哦《【學習】能力不用，就會退化，母語也一樣》)

1. 製作主題小影片：依據概念或主題，拆解、錄製成長度比較短的影片，可能每個概念就 1-3分鐘，甚至幾十秒即可。另外，可以壓上自己的專屬 logo 或浮水印，不僅可以達到宣傳效果，同時也是保護自己的版權哦～ 2. 用通訊軟體傳播：用 LINE、Messenger、WeChat、抖音(?) 等對方常用的通訊/娛樂軟體，找一個發佈的公開頁面或是平台，讓小影片或小動畫一傳十、十傳百輻射出去，可別小看長輩們平輩之間的連結強度和轉發速度 XD 3. 善用線上會議工具或影音平台：可以用 Zoom 開線上會議或用 YouTube 開個自己的頻道直播，不過要注意的是，有些免費版工具常有人數或時間的限制 (例如說 Zoom 的免費版，如果超過 3 人以上同時登入一個會議使用，40分鐘後需要重開一個會議)，好處是對方只要有 APP、有網路，打開就能收看，說不定還有打賞機制呢