成為實驗教育的老師(1)

那天在實驗教育youtube聽到一段話"被好好照顧的人，自然會長出照顧它人的力量，如何讓更多的孩子長成自己的樣子，就從鼓勵老師們長成自己的樣子。"

終於要成為實驗教育場域的老師了，一開始的職務選填，有別於在傳統學校，比年資、比關係彼此搶位子搶得頭破血流，每年暑假彼此產生許多心結。在實驗學校，我真的第一次感受到自己被安排的位置是慎重的討論。

校長打電話給我先問問我的想法，然後我們一起聊到我個人教學經歷、特質、以及初到這所學校的狀況，以及考量整個教學團隊的運作。

溝通過程的清楚有條裡，是很平等的溝通，我身為一份子，非常清楚的知道為什麼我會安排這個位置，考量的是有個人、有團隊、也有家長，就跟下圍棋一樣，每一步都是相互牽連的，所以是從一個整體的觀點去考量。

不只是職務位置，還有搭班的夥伴，學校都挑選過，怎樣組合會比較好，甚至安排了有經驗的老師進入團隊，可以協助我們，提供資源。

那個有經驗的老師的位置，如何放置、協同的濃度，對我們才會是加成而不是限制。

聊完後，我真的有一種被賦予任務的使命感跟被信任，可以跟新團隊好好發揮的空間! 而不是「你是新來的，你就是要跟著我們做」，我反而感覺到，因為我的新加入，或許也可以創造出不同的可能。

這當中也提到我的其他特質(家長視角)，以及在傳統學校18年的經驗，真的有是屬於我自己的可以發揮的地方，我感覺的在這裡，即使是團隊合作，也還是會考量教師的獨特性。

校長說：「帶班的要件跟元素，不會因為實驗學校而改變。」這句話對於可能一直待在傳統學校的自己，真的是很大的強心針，也覺得自己過去十多年的累積可以有被看見和發揮的可能。

當然也有被提點可能與傳統學校教學的不同，如何走出套裝課程，以及未來如何可以優化課程，還有團隊間相互協作與配合，課程是可以傳承的， 傳承但並非教科書，而是會因著不同年紀、不同老師的組合，對課程有不同的優化。

本來心想換學校的「菜鳥感覺」讓我有點點緊張，但是學校讓我感覺我是有能力加入的，反而覺得踏實好多，省去了耗費心力自我安撫的精力。

我想身為老師好好被善待，就也更能生出更多的力量去善待孩子吧!

願我的實驗教育旅程一切順利。