擔心與關心
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今天和朋友聊天，
談到小孩的未來，
他說：「既然上一代用「擔心」來取代關心，證明是錯的。為什麼我們還要複製這種模式呢？」
擔心，
就容易負向思考、負面表述；
容易道德勒索或情緒勒索；
容易以愛為名，行宰制之實，
把孩子推遠。
就只是擔心啊！
如果換另一個角度關心，
欣賞孩子的努力，
看到孩子的成就，
和孩子分享喜悅，
就會不太一樣。
前不久剛跟一個家長談，
為什麼二個星期都沒在親子手冊簽名？
他說：「因為小孩功課沒寫完我就不幫他簽。」
我把孩子的作業進步情形給家長看後，
他才發現孩子真的在改變，
我提醒家長：「孩子很需要你看見他的努力和進步哦！簽親子手冊是最直接的關心。」
以前也常有家長不滿意孩子的表現，
便拒簽親子手冊，希望小孩給老師處罰。
家長本質是關心孩子的，
希用用這種方式「激勵/逼」孩子表現更好。
但往往適得其反。
愛是關心和擔心的源頭，
如何展現可以再思考、練習。
有些我們無能也無須擔心的，
就學習信任與放手，
讓陪伴多點溫馨。
壓力和紀律，
養兒防（妨）老，
又是大叔另一個話題了。
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這樣的態度不僅會對孩子不利，當孩子將這樣的教養方式複製到下一代，就會形成代際循環。
家庭系統出現狀況，以理解尊重支持取代嘮叨控制，資深校園心理師給父母、老師的實戰書。書中提出解方，贏回尊重需要大人需要表現出努力和真誠，從而重新建立青少年對大人的信任。
父母不應以子女是否主動關心自己來衡量自己的成功與失敗。在面對成年子女的問題時，父母應保持適當距離，給予愛和支持。隨著科技的進步，後親職時期的挑戰是和成年子女保持適當距離，並重新為自己的人生做規劃。
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回到家，男孩講著講著，就開始擔心哭泣，希望我抱抱他、陪他。我抱抱他，並引導他說出他擔心的是什麼?現在的心情與處境?他想到可以怎麼處理?我也鼓勵他可以怎麼勇敢面對與承擔選擇與行為的後果。
這篇文章討論了家長在面對青少年孩子遲遲不願意上學時的困惑與壓力，並提出瞭解決問題的策略。作者透過對家長與青少年間關係的分析，提出了照顧自己與明確界線的重要性，並強調父母親需要先照顧好自己的情緒才能更好地照顧孩子。
參加高中生學校家代會，家長們為了自己的小孩都願意盡心付出，但對小孩是否真的有益？家長組織陪唸團隊並提供點心，但這樣的照顧可能反而影響孩子的獨立性訓練。教育上，最重要的是品德，而學業則可能受到遺傳影響。大家對於小孩教養有什麼想法呢？
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就如我近幾年與他人相處時，意識到自己會慣性自責，追溯過去才明白到這是受父母影響而形成的習慣。
在與孩子相處的過程中，其實無論是孩子或是家長，彼此都正在經歷一場學習之旅。
而在教養的過程中，我們時常會看到一個狀況：
許多人直覺認為應建立一套獎懲分明的機制，才能夠形塑孩子的正向性格，但在對孩子進行懲罰後，卻發現他開始對你感到害怕，不僅見到你就緊張，甚至開始迴避你。親子之間好像生疏了。
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