高中教改的反思

我是一位高中老師，教書20多年，這20多年來教育改革，幾乎到不可不修的地步了。最讓人詬病的，就是廣設大學。放眼世界，目前的先進國家，據我所知，沒有這樣升學率100%的

廣設大學錯了嗎？

錯了，而且問題嚴重到，目前許多教學困境，都因此而生

1.厭世代的無動力殭屍學生：被父母逼迫到學校來，沒有學習動機，非得要考上一所自己又沒興趣念大學。於是乎，種種行動抗議，抗議行動就接踵而至，常態性的上課睡覺、如果沒被發現制止，就無止盡地玩手遊。優秀的老師們整天耗費大量心力，在處理這些不知為何而上學的學生？然而，目前的教改，似乎沒有打算在這個根本議題。雖然我也是狗吠火車，但是，我願意成為那個反思者，持續為這個議題發聲

2.支離破碎的雜課程：即便是有心向上，動機十足，每天早上叫太陽起床的的繁星學生，比起教改前，也是辛苦好幾倍。以前的聯考制度，簡單粗暴，七月初，高中三年學習完整，不像現在的高三下，老師教書根本修行，學生已經有大學的，畢業學分已經夠了而請假的，說他分科考試用不到的，種種理由，上課有在聽的，幾乎只有四分之一。三年來，甚至連將來要念物理系或工科的學生，物理化學也是貧乏到不行

3.節奏紛亂的多元入學：繁星計畫採計在校五學期成績，申請入學重視學習歷程檔案與口面試，分科測驗需持續奮鬥到七月上旬。可是，高一進來的學生，除非少數高分低填的，其他人沒有辦法確認自己一定會走那條路，目標尚且如此浮動，更不用提，要有讀書的tempo。這樣的人心浮動，再加上不少運氣成份，突如其來的大學，和突如其來落榜，一樣都是種災難

我，只是教學現場一位毫不起眼的小咖，一個扮演烏鴉角色，提出反思見解的烏鴉。但是，這些教改亂象，怎麼有效解決？需要靠那些教育專家採納我們這些現場第一線人員的哀嚎

這些內容，我將分批完成，希望能完成一本系統性的電子書。提供給方格子的格友們先睹為快。也歡迎格友不吝打賞指教，您的支持，是我持續創作最大的原動力，感恩