一樣的笑話，為何別人講出口贏得全場笑聲，你講出口得到的是鴉雀無聲？
你是否遇過以下情形？
同樣一個笑話，由不同人來講，其中一個講得全場捧腹大笑，另一個講完後全場陷入一片靜默，講者、聽者都尷尬……
我曾經設計一堂課，讓孩子分享自己的糗事，其中有兩個孩子的糗事差不多（和學校老師共乘電梯，結果老師不小心放屁），但講出來的效果卻天差地別。問題的關鍵在哪裡呢？除了學生的肢體動作、聲調、互動性……等表演技巧外，文字的敘述力也佔了很大的比重。我寫過一篇文章來分析：
這次，藉由《全國兒童週刊》邀稿的機會，我把戳中讀者笑點的訣竅寫成一則故事，讓學生在具體的情境中體會營造笑點的方法：
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成為作者繼續創作的動力吧！
鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！
