除了用〝首先‧‧‧然後〞的板子建立自閉症者的〝忙錄過程想想有沒有立刻告狀〞的認知，也可以提升口語表達的句子長度

以自閉症者而言，因為見不到當下的〝投訴〞是否為重要的內容，而用首先‧‧‧然後的板子，進行建立投訴內容的過濾，也可以在表達的句子內容，進行引導。

其主導者，為自閉症者為主。

在自閉症者進行初步的長句子表達前，先以兩項行動為主。

在自閉症者見到兩項動作，趁自閉症者有印象時，開始用〝首先‧‧‧然後〞的紙。

這首先‧‧‧然後的紙，只有以〝標題性質〞為主。

如此一來，在自閉症者陳述時，就能有順利說出長句子。

在自閉症者能順利到一定的功能，就可以慢慢移開輔助。

簡單說，自閉症者在順利進行小組訓練時，就能有強化的作用。

因為，對這功能程度的自閉症者而言，是在強化的階段。