打破思考的牢籠

閱讀時間約 1 分鐘

當發現跟別人不一樣的時候,你會開始懷疑自己做錯了嗎?

 

遵循多數的作為,是最簡單、最安心的方式。

 

我們的潛意識告訴自己,就算是錯的,其他人也是錯的。

 

如果我們把時間浪費在「對錯」時,就沒有辦法透過「試誤」找出更好的解決方法。

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「悲觀者常常正確,樂觀者往往成功」。

 

正確不代表可以把事情做好。

 

唯有打破「對錯」的牢籠,才能進入另一個新的境界。

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你心中的犯罪者是甚麼形象呢?窮凶極惡、面目猙獰、狡詐、邪惡? 在處理案件的日常生活中似乎不是如此。犯罪者進到刑事程序中變成了被告,面臨國家的追訴時的反應,是如此的人性。
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拉丁文的「活著」是「inter hominem esse」,是指在人群當中。「死亡」是「inter hominem esse desinere」,是指不在人群中。   可見生存和死亡的意義,不僅是身體上的消亡,而是還有人際關係的存在。過去對於對羅馬帝國的公民來說,「放逐」是屬於嚴刑懲罰。 魯賓
只有自認為受害者的人,才會成為受害者。 「受害者心態」來自於自己允許他人迫害自己。 通常談論到這個問題,大家似乎都對於受害者有既定的印象,例如:幼童、婦女。 可是這樣的刻板印象所造成的問題是,塑造受害者形象成為一種相當有效的手段。例如:還不出錢的時候,就說對方是黑道討債。 或
我好失敗... 我好難過... 怎麼都沒有人了解我... 情感一直是我們每天都需要處理的課題。 家人、情侶、朋友,他人的一言一行,總是挑動著心情。 特別是在受到拒絕、吵架的時候,造成情緒十分低落,而無法振作。 此時最好的解決方法就是「寫下來」。 即便還沒釐清自己情緒低落
在成績至上的環境裡,當孩子被冠上「好學生」時,代表他符合現行教育體制的標準。 然而好學生是祝福,也是詛咒。 因為好學生符合的是制式教育的「成績KPI」,卻未必能夠習得「工作KPI」或是「經濟KPI」。 同時因為制式教育是以「標準答案」教導學生,在此成績KPI容易訓練出脆弱的「好學生」。
旁人的眼光,好像在嘲諷一個人吃飯的我。 沒有和朋友起吃飯,彷彿掉入了孤獨的深淵。 你是否也是這樣而無法自己一個人吃飯嗎? 一直以來,我都喜歡多留個人時間給自己。 因此,我始終無法理解為沒有辦法一個人吃飯。 當然,能夠享受一個人吃飯的人,也常常在社交、工作後立刻消失在大家的眼前,比較不會被遇
舞台上的燈光讓人睜不開眼,微笑定格在世界小姐白皙的臉上,像舞台燈一樣閃耀。 世界小姐在眾人矚目下,說出「世界和平」。 多麼美好的場景,更使人對於和平感到滿心歡喜。 舞台旁陰暗角落,站著一排身穿筆挺西裝的保鑣。 保鑣就像筆直衝向天際的巨木,而接近的人就像地上的小草,身形的差異任何人都有難以承受
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