校園議題深思與論辨－－學生該不該掃廁所？可不可以帶手機上學？要不要寫作業？能不能擁有自由午休權？

孩子的年級越高，校園生活對他們的重要性會逐漸等於甚至大過於家庭生活，所以校園中的議題－－尤其是牽涉學生權益和福利的議題－－和他們是休戚與共的。想要引導他們觀察並評論外界事物，這絕對是一個很棒的起點。本文提供兩個實用的思辨方法……

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近幾年的會考作文題目有議論性越來越強的趨勢，從〈在這樣的傳統習俗裡，我看見……〉（106）、〈我們這個世代〉（107）、〈青銀共居〉（108），到去年的〈多做多得〉（111）及今年的〈影劇統計圖表〉（112），不難看出是在考驗學生對社會、對時代的觀察與評論，不像過去的考題多半局限在自我的觀照中。

因此，孩子對外界事物的評論能力至關重要，最好及早培養。在這個學期的小學高年級作文課當中，我設計了一堂〈校園議題評論〉的課程，帶領孩子了解幾個備受關注的校園議題，包含：

1. 學生該不該掃廁所？
2. 學生可不可以帶手機上學？
3. 學生要不要寫作業？
4. 學生能不能擁有自由午休權？

這四個議題都跟孩子的校園生活切身相關，當我提出來時，幾乎每一個議題都有人深感共鳴，並且想都不想直接告訴我支持或反對。但這種沒經過大腦深思的答案距離議論還相當遙遠，必須經由以下兩個方法的思辨歷程，才能寫出深度……