實習日誌 113.03.26_ 找到洞然後動_漢娜

嚴厲爸爸出現－有意識的使用＂罵＂

一早聽到阿亮爸爸用宏亮的聲音和大家問早，接下來的晨讀時光及排隊集合都和孩子們做了精神喊話！前提是彼此的關係是否建立在穩定＆良好狀態，可以理解孩子的行為，但不代表認同；遇到踩線狀況要立即處理，要求孩子們立即調整＆改善，訓練孩子們的團體意識．發揮團隊精神！

對話無效時該怎麼辦？目的重要嗎？

擔任練習生的這些時光，一直不斷的對話，不斷的吸收許多和以往很不同的教育方式，

• 看見孩子的亮點，並給予肯定。
• 將自己的眼光要放在孩子狀態不好的時候。
• 對話要有目的。

目的這兩個字，常常覺得有點負面？

常聽到做事情不要帶有目的性，對待他人不能只想要得到自己的目的，這可能是古老教育導致的吧：（　

但在實人，擁有目的方思考及預評，站在孩子的立場想，才是最終也最好的目的。

沒有目的的對話及行動是沒有成效的，會花費不少時間和心力，而耐心也有可能慢慢遺失。要讓孩子回答出自己想要的答案，那才是我們要的，把握住原則，視整體環境及孩子狀況隨時調整改進！

在團體中的定位，找到洞然後動。

Tony老師分享最初來亮語實習的心境：和以往的教育環境差很多、感到手足無措、沒有夥伴、沒有地方輸出、內心壓力遽增、深有同感。

我想，我的夥伴們或多或少一定也感受到壓力的存在，因為在這裡＂壓力＂是必須存在的，而目的是要一起進步！

Tony老師提問：在團體中的定位是什麼？當下的你可以做甚麼？可以填補當下的哪個洞？明天就要帶班的話可以嗎？

適當的壓力要適當給予，但目前還是難拿捏與孩子之間的對話界線，持續陪伴孩子們學習，而所謂的陪伴是有用的嗎？

好多問題...卻沒有一個肯定的答案。

模仿是最初的學習，引導貼著孩子的心。

一開始的開場練習，學習預評當下的狀態，將感受預先評估，在不是那麼瞭解孩子的情況下，或是每個課堂事先需要的氛圍或準備事項，我們可以先從模仿開始。

不僅可以更有效率的知道模式內會發生的狀況，也可以拿以往的經驗一起分享，但切記要貼著孩子的心，站在同理的角度去思考。

學習＆今日達成（達成✅）

✅學習在適當的時機表達最真實的想法，用自己的經驗來分享，會拉近彼此之間的距離

✅肯定自己的亮點（今日哄／玩小孩，努力告訴自己，這是一項專業）