對我而言是因為喜歡皮卡丘而有容易代入角色，而且，要有「親眼」看到才能順利感受。
至於實踐，就有些吃力了。能順利實踐的方式，就是「套用」現實場所
最近這幾天，在藉由皮卡丘娃娃的「交流」和感受，上午那光頭學員的「拍馬屁」又對我「肢體接觸」而出現「不舒服」的感受。
可說，之前在和「皮卡丘娃娃的『捏捏樂』不禁意感受到的不舒服」出現在我所感受到的「不適」。
當然，我倒是沒有到「發病」的程度，而是無奈到「皮卡丘扮鬼臉」的程度表達感受同時，也有提到劉護理師的在場作證這回事。
所以，過數分鐘後，光頭學員就強制「受罰」了。
在這天，皮卡丘娃娃和我的「合為一體」，就具有默契般。
不過，這是針對喜愛動漫的星星個案具特定的輔具，必備的改善社交障礙方式。
（先澄清，我不但沒有因此幸災樂禍，反而有感到「成長」而開心。）
因星星個案在物品的吸引力強烈，可用娃娃等星星個案喜愛的物品做「角色代入」的媒介
人的複雜，使星星個案無奈在物品成為「玩具」。
對我而言，目前和皮卡丘娃娃二合一，主要是皮卡丘是電氣鼠。
一來，我喜歡皮卡丘，是主要的媒介。
二來，因為有結合寶可夢的相符劇情，就有感受到「當事人的立場」。
因此，我目前的媒介，是皮卡丘娃娃。
結果，在「親眼」見到的模擬狀態，也有感到皮卡丘的「感受」。
星爸媽也可活用娃娃做星星個案的性教育
不管是否有玩芭比娃娃，星爸媽大可做一個，給星星個案作伴。
因此，過段時間，就可進行「性教育」的部分。
值得一提的重點，在於「娃娃只有手洗，才能保養九成新」。
在這過程，就可協助星星個案認識身體部位和建立身體自主權。
可說，用娃娃做為社交和性教育的媒介，是一舉兩得。
