高中國文教甄擬答｜110台中女中
閱讀時間約 1 分鐘
題目：
六、課程教案設計：20 分
本校高二加深加廣課程國文科開設「各類文學選讀」，目的是希望在高中國文既定的範疇下，學生能跨領域向外學習，透過多元向度的課程設計，培養閱讀素養能力。請以每週兩節，六週為一個單元，設計一個學期共三個單元的課程，須包含課程目標、課程單元主題、課程內容、使用教材與評量方式。
中宜擬答：
課程名稱：傳記文學選讀
（一）課程目標：
K：學生能認識傳記的不同體類、寫作特徵
S：學生能調查人物、撰寫傳記
A：學生能透過傳記中之典範人物有所啟發
（二）課程設計
（一）課程目標：
K：學生能認識傳記的不同體類、寫作特徵
S：學生能調查人物、撰寫傳記
A：學生能透過傳記中之典範人物有所啟發
（二）課程設計
（三）評量方式：課堂參與（發言討論、學習單、隨堂測驗）佔70%，期末報告佔30%
延伸補充：
柯慶明：〈「傳」、「狀」作為文學類型之美感特質〉
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美國總統大選只剩下三天， 我們觀察一整週民調與金融市場的變化（包含賭局）， 到本週五下午3:00前為止， 誰是美國總統幾乎大概可以猜到60-70%的機率， 本篇文章就是以大選結局為主軸來討論近期甚至到未來四年美股可能的改變
Faker昨天真的太扯了，中國主播王多多點評的話更是精妙，分享給各位
王多多的點評
「Faker是我們的處境，他是LPL永遠繞不開的一個人和話題，所以我們特別渴望在決賽跟他相遇，去直面我們的處境。
我們曾經稱他為最高的山，最長的河，以為山海就是盡頭，可是Faker用他28歲的年齡...
你總是充滿著正能量，你總是笑臉迎人，你總是鼓勵我再堅持一下。正是因為有你的存在，我才能從醜小鴨蛻變成天鵝，我才能理解人生的意義。你是我生命中的天狼星，是黑暗中的一把火，也是我的救贖。我將會以你為目標，跟隨你的腳步，就算現在的我瞠乎其後，我也會一步步向前，朝著目標。
在現在這個詐騙事件層出不窮的時代，你是否想過，原來只要一個小小話術，就能夠動搖大家對於真假的判斷？
又是否想過，被譽為隱逸詩人之宗的陶淵明，其實也用過這招？
來吧，跟隨子逸的腳步，一起來歪解高中國文！
國文考題看似無邊無際，但是如何準備與學習，其實有跡可循，
前一篇文章〈高中國文這樣準備那樣學習 (上)〉我們討論了知識的記憶與閱讀策略與方法，這些偏向「輸入」的準備。
而這一篇我們將以前面輸入的內容為基礎，再向上進行寫作表達與歷程省思的「輸出」了！
由於從國中升上高中，國文相對其他科目，算是變動較小的一科。但也因此造成許多人的國文科，在高中的初期，都在吃國中老本，直到高三大考才發現，大量知識席捲而來時，國文成績便一敗塗地，很難在高三急起直追。
這裡將分析高中的國文學習重點與方法態度，希望讓同學們更有效地抓住國文科的學習重點。
好久沒有打文章，這一篇來聊聊高中國文的教師甄試吧!
經歷簡述
我是在大學畢業後隔年考上高中獨招，在第一間學校任教滿三年時，因為想回家鄉服務的原因，再出來考試，今年也順利考回家裡附近的高中。
備課: 站在巨人的肩膀上分析文章
筆試常見題型、如何準備?
一、中國文學史類
二、中國哲學史類
〈真愛〉出自艾西莫夫《機器人短篇全集》，敘述電腦程式「喬」為程式設計師米爾頓尋找真愛的過程。在科幻題材中加入推理成分，製造懸疑效果，結局出人意表。
關於〈真愛〉，我打算從小說情節和人物塑造兩個部分，來談談艾西莫夫向讀者提出的兩個問題：「在真愛中，外表重要嗎？」以及「人工智慧是人類的毒藥還是解藥？」
我們如果單憑「古文三十」、參考書、教科書，及國文老師課堂上的講解，去了解中國文學，腦中浮出這樣的圖像，其實一點都不奇怪！因為當初(戒嚴時代)為我們一手打造國文教育的學者們，不是輕忽這些事物的重要，就是出於某種原因，刻意將這些事物排除在外。
他們將某些事物排除在外？
是的，沒錯！
(請見內文)
我知道新課綱的改變造成很多老師業務上的提升（備新的課程、多元選修、抽離式課程等新的教學），也有很多還不成熟的地方，就像每一個政策一樣都有陣痛期，但是我覺得這是一個正確的方向，可能細部會有一些東西需要調整，但至少我覺得我們是朝著一個更好的方向前進吧！
新課綱的國文課一周只有四節，如果學生願意，勉強會有第五節輔導課，然而，因為輔導課是市場機制，學生自由選擇，因此，不能將其納入上正課來考量，而是要以開設選修的角度來設計課程，即便如此，或許也可以與正課相互搭配，以達更好的教學效果。
對此，我常在思索，國文課堂要處理的內容相當多，究竟該如何設計才能使教師
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