變革領導的範圍與發展方法

閱讀時間約 1 分鐘

這是一個大問題,根據需要切成不同領域,在不同領域內常有不同的工具。

  1. 變革牽涉到步驟的問題,那些步驟值得重視? 創造危機感、推動的團隊、小小的勝利⋯⋯。這是變革的管理步驟
  2. 變革一定要處理抗拒、信心問題,這是領導的軟技巧。這是領導人的人際關係技巧
  3. 要不要考慮願景與意義?讓大家知道為何而戰?這是願景領導
  4. 要不要考慮流程改變的跨部門合作議題?這是跨部門合作的範圍
  5. 要不要考慮對方找不到答案時的輔導?這是變革輔導、或是引入創新的主題
  6. 要不要處理文化的問題,這是價值觀領導
  7. 要不要把推進的組織考慮進來?責任、目標、授權、角色、績效的問題
  8. 有不同的主題,數位變革、文化變革、科技變革、創新、工業4.0、信息化、設計⋯對學員來說這個學習是大工程。


有幾個發展的策略值得考慮。

1.評估後發展弱點。

2.應用長處。

3. 平時的發展課程內植入這些主題,久了累積起來自然都懂。

4.緊急時,教練是個重要手段。不強調大而全的發展,而是確認發展範圍,針對要用的部分輔導



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高階主管發展跟中階發展很不一樣,複雜多元。要考慮的能力內容,可以用的發展方法都不同。在組織內要考慮發展一個人,少數人跟許多人的技術各有不同方法。這個領域跟人才管理,領導力發展,能力,評鑑,發展,組織策略,經營,心理學都有關係。組織機制上跟高階發展,人才庫發展,人資,訓練,幹部管理都有關係。
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這是領導力學習的三個層次。 一開始對某個主題茫然不知,需要經過訓練與觀摩,例如什麼是影響、什麼是說服。試著寫下來五到十個技巧,如果寫不出來,代表你對這個領域不熟悉,需要被發展。你碰到對應的情景時,多半是用本能處理。當然本能也許就可以處理好這個問題,有的人天生異稟,對某個主題天生就會,雖然不知道背後
學員經歷評鑑後,已經可以看出他在什麼情境下,那些行為模式有或是沒有,強或是弱,精熟多元化的技巧或是技巧很單一。 有些比較簡單的行為模式,例如在對話中展現真誠,激勵對方的討論風格。比較精熟的領導人會掌握很多技巧,稱讚具體的事情;不會用老師的語氣指教對方而是請教對方;對於對方的問題,會進一步澄清對方問
這個在以前臉書寫過,不過轉到方格子,往下衍伸發展的技術前,稍微複習一下這部分。 人是個負責的物件,心理學上可以用不同的心理學變量描述。常見的是用冰山模型,這個請自行google。都會談到行為,智商,個性,認知,歷練,動機這些變量。 發展是個耗費公司成本的事情,所以有些人才變量的改變不容易,我們通
這個名詞我用慣了,沒有什麼特別的學術定義。應用上就是把你學的東西,整合進去你的工作與流程。 一個一對一輔導的學員討論到一項新技能,他十分有感覺,對他的幫助很大。他計劃回去會如何又如何努力練習。第二個月我們見面時他有另外一個議題要討論,沒有去追蹤上次談過要執行的重要技能。到了第三個月回顧,他完全沒有
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