失敗
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在建築的課程裡面，孩子們一直很嚮往能設計自己的作品。從小玩積木、樂高，讓孩子對這堂課一直很期待。
老師帶孩子先從結構的組成引導他們開始觀察，為何這些基地能承載這些重量呢？
有個孩子分享她玩過一個過橋的力學電玩
剛好今天就讓他們體驗「搭橋」的過程，如何不使用黏著劑讓車子能順利過橋。
一次次的失敗、一次次重新設計，有的孩子說著放棄，卻又在夥伴提出的新點子中又生出新點子來。
最後雖然只有一組成功，但另外一組對成品卻在聆聽報告時，提出諸多剛剛試驗失敗的質疑，由成功的孩子回應。
看得出來，孩子觀察到力、結構與平衡之間的關係。
說好下一次要帶孩子去戶外遙望蓋房子的鋼骨結構狀況，能讓孩子對於「建築」的認識能更細膩一些。
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今天我會用不同角度帶大家看這款國泰世華CUB
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
實驗結果只能是成功嗎？
從來沒想過槓桿用樂高來組裝，從頭到尾讓孩子們參與實驗的每一個步驟，雖然過程中有些意外，但，這就是讓自己能更進步的養分：）
從沒做過實驗結果是失敗的我，今天和孩子們一起學到＂敗不餒＂。
即使實驗過程一直有trouble出現，卻沒聽到＂我不做了！＂或＂我放棄＂的這些負面言語
偶爾的下午時光，孩子們會在教室的角落區遊戲著，有時是培養建構能力的組裝積木；有時是促進邏輯的拼圖；有時是運用精細動作的串珠；有時是團體遊戲的桌遊，每一組都會有各種不同的故事產生！這周孩子們搭建了可愛的積木，並述說、扮演著每個區域的功能，讓老師覺得非常有趣呢！
昱全：「嗯─列車要進站
坑是每個人都會跌進去的東西
但繩子不是每個人都爬得上去的
比起去聽別人怎麼成功
不如去問問失敗的人他如何失敗
你可以少走很多冤枉路
離開工程師的工作之後，我轉往兒童程式教育的跑道，這份工作將我原有的程式技能結合上我所關心與有興趣的兒童教育，轉換跑道的路上並不輕鬆，不論是工作方式或心境的調整，在克服的路上都是學習。
我很幸運用最快速的方式接觸到不同年齡層的學生，第一個班級就是18個中班孩子只能用慘烈來形容每堂課的準備與挫敗，當然
有的孩子能力變好了，很明顯課堂上(這是什麼形?--> 圓形) 這種封閉式的問句已經不能滿足他了，
對！沒錯！當孩子蓄積的能量變強後就是開始往外找事情做找事情忙，這孩子忙得很棒！如法炮製開始模仿班級教師照顧起別的孩子！
和大家分享實習後第一次帶孩子上自然課的經驗和挑戰。我在課堂中遇到了孩子們意外的回應以及自己的慌亂和不足之處，並提出了可以改進的地方和自我反省。同時也分享了自己在觀察力、手勢和動作上的進步，以及前輩和同儕學生的反饋與未來目標。
樂高（LEGO）是一種非常受歡迎的積木玩具，擁有無盡的潛在好處，一起來看看與孩子一同玩樂高的五點好處吧!1.啟發創造力和想像力2.提升問題解決能力3.發展手部精細動作4.培養耐心和毅力5.促進親子/社交互動。
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