裕禾診療室首頁
我與阿嬤的故事取自《 寫給阿嬤的書》
小說《 失控旋律:這只是開始而已》中英版本同步
裕禾心理事
追劇:每個故事的背後訴說著令人動容的細節
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裕禾心理事
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這裡是裕禾診療室,陪你聊聊心裡的事。
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裕禾診療室
2024/08/16
從對哀傷理論的整理,讓我們重新思考喪親這件事
本文整理了失落理論以及作者自身省思,從Kubler-Ross到Freud、Parkes及Bowlby的不同見解,揭示了面對失落過程中所經歷的情感反應與適應方式。文中強調,哀悼不僅僅是心理內省的過程,更是與失去的關係保持連結的社會性過程。心理治療的首要任務是協助生存者接受失去的事實,並找到前行的力量。
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階段
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心理
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父親
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旅人小萌
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謝謝您的分享❤️
裕禾診療室
2024/07/25
回顧成為專業心理工作者的一路上,都是不停地學習與成長
回顧我這7年的專業心理工作學習歷程,從大學到研究所,再到現在的心理師職場實習與工作。這篇文章分享了我在不同學校與老師間的學習點滴,以及在心理師工作中的各種收穫與感謝。
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裕禾診療室
2024/07/12
小裕宸老師要說再見了,再見與不見
這是一篇關於一位專任輔導教師告別學生的文章,充滿感動和情感。文章談到過渡性客體、依附關係、遊戲治療學派以及學生成長的故事,讓人感到溫暖與心動。
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老師
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心理師
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諮商
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David Lin
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看到都快哭了,謝謝你為這些孩子所做的一切.....你教會他們的將會轉變他們的一生讓他們變成更棒的人!
裕禾診療室
2024/06/13
面對泛自閉症的學生/孩子,我們可以怎麼做?
如何面對泛自閉症的孩子,需要耐心及體諒,並給予孩子適當的協助與策略。這篇文章探討泛自閉症孩子的特質及如何進行幫助,包括應對固執、情緒問題等。透過定期預告與行為塑造的方式,逐步幫助孩子增進溝通、情緒處理等能力。文章最後呼籲大家不要忽略孩子潛在的優點,並在過程中給予肯定與鼓勵。
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孩子
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焦慮
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學習
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裕禾診療室
2024/06/13
特教生與泛自閉症診斷之整理
自閉症譜系障礙(ASD)在全球範圍內的盛行率顯著增長,近年在臺灣也持續上升。本文探討特殊教育的現況,包括各類別的身心障礙和資賦優異學生鑑定辦法。同時介紹 DSM-5 與 ICD-11 的自閉症譜系障礙診斷標準。裕禾診療室提醒如果您需要請聯繫專家及看診,請合法執業醫事人員進行診斷與處遇。
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障礙
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異常
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學習
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裕禾診療室
2024/05/18
承載著祝福的再見,在天上的與在地上的連結
才剛陪伴姊姊結束姐夫的喪禮,一回到學校就遇到了學生也是父親發生意外離開的事件。 但學生看似沒有任何狀況,面對著師長的問候與關心也明確地表示不需要。 我深深的知道喪親經驗(Bereavement)和Trauma對一個人有鉅大的影響,因此我向班導師要求了一次的晤談時間,班導師聽到了我提出期望..
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喪禮
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喪親
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學校
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裕禾診療室
2024/04/15
兩場告別式,和父親告別的兩對姐弟
有一對姐弟問我:「這是真的嗎?」,弟弟和姊姊紛紛牽起我的手望向前方的白布。 時光拉回幾年前的我搭著車回到家的景象,家門前擁著人群們,大家看到我紛紛說起我的名字,我還恍惚地拖著行李箱走入家門,姑姑哭著說爸爸走了。 我沒說著話,看著冰櫃裡躺著的父親,身邊的人不斷地安慰著他像睡了。
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喪禮
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過世
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親人過世
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裕禾診療室
2024/03/17
談冒牌者效應和討好這件事,我們可以藉由Satir應對/溝通姿態如何覺察幫助自己。
本文整理自作者於Podcast節目「奎斯說故事」第2季第5集之內容。 冒牌者效應會把自己的良好成就歸因於運氣,認為自己是個德不配位、騙子,就算真的有很客觀的事實證明,還是會不斷貶低自己,擔心自己被發現或看穿,因此就會經常時刻處於一個高壓的狀態。
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冒牌者症候群
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冒牌者
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薩提爾
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David Lin
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薩提爾溝通姿態一般都看到直接把姿態寫出來,但並不太清楚,但謝謝戴心理師把溝通姿態分成自我、他人、情境來談,感覺更清楚了
裕禾診療室
2024/03/17
老年憂鬱症值得被關注,我們可以藉由「成功/正向老化」的概念來協助
本文整理自作者於Podcast節目「奎斯說故事」第2季第4集之內容 老年憂鬱症其實是一個有時候並不太容易被辨識出來,老年人的憂鬱這個狀態也會從身體症狀去表現出來,例如吃不下、睡不著、胸悶、身體痛,同時間其實也因為長者常同時患有許多慢性疾病,所以其實有時候家屬常常會誤以為是其他生.....
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老年
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老年憂鬱
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老年憂鬱症
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裕禾診療室
2024/01/01
「謝謝你把我變好」孩子的一句話讓專輔老師也紅了眼眶
進入到完全的兒童工作也有一段時間,我漸漸開始發現自己也是能上手兒童工作的。 經過這一陣子與兒童一起工作的經驗,孩子口中的:「宸宸老師!」讓我逐漸地適應了與兒童工作的角色,也發現兒童工作帶給我的許多感動分享給大家。
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兒童
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輔導
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親子
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David Lin
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看到哭了,真正的高手不管在哪都能發光發熱,希望您能幫助世界上更多人。