裕禾心理事
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這裡是裕禾診療室，陪你聊聊心裡的事。
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本文整理了失落理論以及作者自身省思，從Kubler-Ross到Freud、Parkes及Bowlby的不同見解，揭示了面對失落過程中所經歷的情感反應與適應方式。文中強調，哀悼不僅僅是心理內省的過程，更是與失去的關係保持連結的社會性過程。心理治療的首要任務是協助生存者接受失去的事實，並找到前行的力量。
謝謝您的分享❤️
回顧我這7年的專業心理工作學習歷程，從大學到研究所，再到現在的心理師職場實習與工作。這篇文章分享了我在不同學校與老師間的學習點滴，以及在心理師工作中的各種收穫與感謝。
這是一篇關於一位專任輔導教師告別學生的文章，充滿感動和情感。文章談到過渡性客體、依附關係、遊戲治療學派以及學生成長的故事，讓人感到溫暖與心動。
看到都快哭了，謝謝你為這些孩子所做的一切.....你教會他們的將會轉變他們的一生讓他們變成更棒的人！
如何面對泛自閉症的孩子，需要耐心及體諒，並給予孩子適當的協助與策略。這篇文章探討泛自閉症孩子的特質及如何進行幫助，包括應對固執、情緒問題等。透過定期預告與行為塑造的方式，逐步幫助孩子增進溝通、情緒處理等能力。文章最後呼籲大家不要忽略孩子潛在的優點，並在過程中給予肯定與鼓勵。
自閉症譜系障礙（ASD）在全球範圍內的盛行率顯著增長，近年在臺灣也持續上升。本文探討特殊教育的現況，包括各類別的身心障礙和資賦優異學生鑑定辦法。同時介紹 DSM-5 與 ICD-11 的自閉症譜系障礙診斷標準。裕禾診療室提醒如果您需要請聯繫專家及看診，請合法執業醫事人員進行診斷與處遇。
才剛陪伴姊姊結束姐夫的喪禮，一回到學校就遇到了學生也是父親發生意外離開的事件。
但學生看似沒有任何狀況，面對著師長的問候與關心也明確地表示不需要。
我深深的知道喪親經驗（Bereavement）和Trauma對一個人有鉅大的影響，因此我向班導師要求了一次的晤談時間，班導師聽到了我提出期望..
有一對姐弟問我：「這是真的嗎？」，弟弟和姊姊紛紛牽起我的手望向前方的白布。
時光拉回幾年前的我搭著車回到家的景象，家門前擁著人群們，大家看到我紛紛說起我的名字，我還恍惚地拖著行李箱走入家門，姑姑哭著說爸爸走了。
我沒說著話，看著冰櫃裡躺著的父親，身邊的人不斷地安慰著他像睡了。
本文整理自作者於Podcast節目「奎斯說故事」第2季第5集之內容。
冒牌者效應會把自己的良好成就歸因於運氣，認為自己是個德不配位、騙子，就算真的有很客觀的事實證明，還是會不斷貶低自己，擔心自己被發現或看穿，因此就會經常時刻處於一個高壓的狀態。
薩提爾溝通姿態一般都看到直接把姿態寫出來，但並不太清楚，但謝謝戴心理師把溝通姿態分成自我、他人、情境來談，感覺更清楚了
本文整理自作者於Podcast節目「奎斯說故事」第2季第4集之內容
老年憂鬱症其實是一個有時候並不太容易被辨識出來，老年人的憂鬱這個狀態也會從身體症狀去表現出來，例如吃不下、睡不著、胸悶、身體痛，同時間其實也因為長者常同時患有許多慢性疾病，所以其實有時候家屬常常會誤以為是其他生.....
進入到完全的兒童工作也有一段時間，我漸漸開始發現自己也是能上手兒童工作的。
經過這一陣子與兒童一起工作的經驗，孩子口中的：「宸宸老師！」讓我逐漸地適應了與兒童工作的角色，也發現兒童工作帶給我的許多感動分享給大家。
看到哭了，真正的高手不管在哪都能發光發熱，希望您能幫助世界上更多人。
