- 編按：「教壞你的歷史教科書」系列將打撈鄭立在PTT歷史版（historia）上的文章，和讀者一起重新審視一些主要由歷史教科書而來的觀念。當然，涉及的內容也不僅是歷史。
如果我在歷史課本寫以下的東西：
有一個文明，他擁有一個世代相傳、自稱受天意授權的權力中心點，他的權力圈影響的是一種延續古帝國的廣域秩序，各地都有駐在當地的代理人，那些人員遵從的是相似的思想哲學。而各地的地方土豪，都要向這個政治中心宣誓效忠並加入成員。
即使山高皇帝遠，但各地的王就算在地方作威作福，多少也懼其三分。成為該權力中心的代理人，就是窮人脫離貧窮和得到知識的良好渠道。所以窮人子弟，會願意刻苦讀書學習這種哲學脫貧。有些地方那些代理人有相當直接的權力，有些地方則要比較尊重當地的土著力量。如果那些地方土豪對這權力中心真的很不滿的話，倒也不能說脫離就脫離，多少還是要另起爐灶，搞「另一個中心點」，他在身份認同的力量上是強到這地步。
你最多可以不認同那中心點，但不能不認同他的秩序方式，不然你大逆不道。你要反抗他們時，你必須要指出他們已違反上天的意志。
在這天下的範圍下。讀過書有知識的人，可以用共同語言互相溝通，旅人可以從各地的代理府得到庇護和協助，他們能發動軍事能量，對抗外敵，包括了所謂的蠻族，及很願意用同樣的思想去同化那些蠻族。只要他們願意接受這思想，願意派人去學習成為代理人，他們最後會成為一員。
問學生，你覺得那地方是不是長期統一？
特別是在這個文明裡，大家都有一個共同的身份認同，三個字。
答案是：基督徒。
下次再來說說用中國史教科書方式寫出來的歐洲史。
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封面圖片：神聖羅馬帝國雙頭鷹國徽。Source: Commons
編輯：宅編
