原報導於：2018-02-09
編採：吳美欣 責任編輯：蘇怡兢
一群孩子站在夾娃娃機面前東張西望，小小的眼睛好奇的望著它想一展身手，這些是七年級生組成的「WeSchool創客教育」帶來雜學校參展的作品，全是由國中以下的孩子親手組裝完成的，從夾娃娃機、機器人競賽到火箭筒設計，你會驚訝於這群孩子驚人的創造力。
WeSchool重視Maker精神，但Maker精神不是在組裝東西，而是以真正的工具、真正的素材，完成或創造某樣物品。遇見問題時就去學習新技術，再回頭解決問題，在不斷嘗試中達成目標。今年是WeSchool第二次參展雜學校，創辦人蘇元瑜表示，去年在雜學校的成果不錯，今年團隊有更完整的課程規劃，希望多跟家長們互動分享。
WeSchool創客教育之所以有這樣的啟發，來自與坦尚尼亞學生的一席談話。
大四時蘇元瑜參加學校的國際志工團，前往坦尚尼亞教導當地高中生資訊課程，一行人沒被專業內容難倒，一句「未來想做什麼？」卻讓他們答不上話。坦尚尼亞的學生則跟他們熱烈分享，要用志工團帶給他們的技術創業，為改善社區努力，這次經驗讓他重新審視自己的未來。
研發疫苗、動手嘗試的過程，讓他獲得很大成就感。從挫折中學習、從失敗中成長，學習也因此更具意義，於是他提出一個有趣的學習方法：創新實作教育 (Maker Education)課程。
2015年蘇元瑜在清大成立了「WeSchool維創工坊」，導入專案式的學習法PBL（project based learning），配合課綱設計科學知識，一個專案融合多種科學原理，學生要用最原始的材料組裝成品，運用科學知識，完成專案內容。
「Maker是了解自己為何做、發現困難並學習新知，真正的Maker老師能夠給予學生知識，再依據不同學生的不同問題，引導學生走往相對應的道路。」
下課後有些學生甚至會要求蘇元瑜多出一些作業，他笑著說，「看到學生主動要求老師出作業，就知道學生是非常有興趣的，這就是老師成就感的來源。」
在生活中熱愛學習、在學習中發現生活，WeSchool讓孩子發現，科學教育也可以這麼好玩。
