閱讀筆記《好人主管的狡猾管理學》
★和舊觀念「對著幹」，是邁向成功的捷徑。
●你負責決策管理，還是擦屁股？
好人管理：忙著幫部屬及周遭的人擦屁股，無法帶領團隊走向成功。
狡猾管理：透過各種手段，讓部屬會周遭的人比你更賣力工作。
好人管理：忙著幫部屬及周遭的人擦屁股，無法帶領團隊走向成功。
狡猾管理：透過各種手段，讓部屬會周遭的人比你更賣力工作。
●先搞清楚，部屬重人情還是求表現。重人情的部屬你得多問，求表現的部屬你要放手。
●讓部屬（覺得）自己做決定，他更有幹勁。
●建立三種機制：視覺化、紀錄、流程管理，讓部屬有樣學樣。
●想讓部屬動起來，主管得狡猾：
1.不要反覆示範，引導式的提問就對了。用提問回答問題，讓部屬發現自己的不足。
2.交辦，必須「見人說人話，見鬼說鬼話」。將部屬分類，再依照類型下指令。
3.解說越詳細，部屬越反彈，你讓部屬學著自己決定要怎麼做。
4.與其示範一百次，不如每次都電郵C.C.。
5.請他手寫並報告工作進度，你邊聽邊建議。
6.部屬犯錯，你會怎麼「追究」？與其究責，不如思考對策。
7.讓他一刻不得閒，但每天準時下班。確實要求進度管理，不讓部屬有機會摸魚。
8.放話要辭職？一句慰留都不必。不要慰留想辭職的部屬，打造出一個沒能力的人會主動求去的團隊。
9.部屬出包，立刻開罵但斥而不怒。要求部屬釐清問題出在哪、該如何處理。
10.別把努力當籌碼，你得做出成果。把關心用在那些更有產值的部屬上。
1.不要反覆示範，引導式的提問就對了。用提問回答問題，讓部屬發現自己的不足。
2.交辦，必須「見人說人話，見鬼說鬼話」。將部屬分類，再依照類型下指令。
3.解說越詳細，部屬越反彈，你讓部屬學著自己決定要怎麼做。
4.與其示範一百次，不如每次都電郵C.C.。
5.請他手寫並報告工作進度，你邊聽邊建議。
6.部屬犯錯，你會怎麼「追究」？與其究責，不如思考對策。
7.讓他一刻不得閒，但每天準時下班。確實要求進度管理，不讓部屬有機會摸魚。
8.放話要辭職？一句慰留都不必。不要慰留想辭職的部屬，打造出一個沒能力的人會主動求去的團隊。
9.部屬出包，立刻開罵但斥而不怒。要求部屬釐清問題出在哪、該如何處理。
10.別把努力當籌碼，你得做出成果。把關心用在那些更有產值的部屬上。
●團隊成員素質不一，這樣領導你才輕鬆：
1.示弱：低價值的事，全部外包給部屬。
2.眾議獨裁，但功勞要歸部屬。讓部屬出意見，主管只歸納整理。
3.親力親為？好人主管形同打壓下屬。讓擅長該領域的部屬主導任務。
4.公司內部的人際問題，必須公開解決。和工作有關的爭執要公開談，才不會淪為私人恩怨。
5.重用「會做人」、而非「只會做人」的人。
6.你可以有個人喜好，但得偏袒某些人。
7.用錯一個人，教也沒用，還拖其他人下水。
8.主管應該偶爾故意不進辦公室。把一部分主管權限移轉給部屬，讓所有員工都變成經營者。
9.用類推思考來精準模仿，以複製成功。
10.如何管理「動物園團隊」？短期專案必須夠強，一般業務得互補。
1.示弱：低價值的事，全部外包給部屬。
2.眾議獨裁，但功勞要歸部屬。讓部屬出意見，主管只歸納整理。
3.親力親為？好人主管形同打壓下屬。讓擅長該領域的部屬主導任務。
4.公司內部的人際問題，必須公開解決。和工作有關的爭執要公開談，才不會淪為私人恩怨。
5.重用「會做人」、而非「只會做人」的人。
6.你可以有個人喜好，但得偏袒某些人。
7.用錯一個人，教也沒用，還拖其他人下水。
8.主管應該偶爾故意不進辦公室。把一部分主管權限移轉給部屬，讓所有員工都變成經營者。
9.用類推思考來精準模仿，以複製成功。
10.如何管理「動物園團隊」？短期專案必須夠強，一般業務得互補。
●不想每天窮忙瞎忙，就運用7個小撇步：
1.你必須表面很無害，內心很多戲。多做、做久都沒用，你需要的是效率。
2.展現五種個人特質，部屬超想跟隨你。驚人的(專業性)/出色的)具個人魅力)/堅定的(一致性)/可貴的(互惠性)/可怕的(具有權威)。
3.部屬的自由，不能大到動搖你的位子。
4.規矩先說清楚，部屬就覺得不受拘束。
5.用單純對付複雜，從結論反推做法。
6.管理你的人緣和運氣。好心真的會有好報。
7.聽見自己內在的聲音，你就隨心所欲。內在的聲音由4個要件組成：天賦(自己最擅長什麼？)/需求(公司的需求為何？)/熱情(我真正想做的是什麼？)/良心(我應該做些什麼？不該做些什麼？)，4個要件重疊之處，就是「內在的聲音」所在。
1.你必須表面很無害，內心很多戲。多做、做久都沒用，你需要的是效率。
2.展現五種個人特質，部屬超想跟隨你。驚人的(專業性)/出色的)具個人魅力)/堅定的(一致性)/可貴的(互惠性)/可怕的(具有權威)。
3.部屬的自由，不能大到動搖你的位子。
4.規矩先說清楚，部屬就覺得不受拘束。
5.用單純對付複雜，從結論反推做法。
6.管理你的人緣和運氣。好心真的會有好報。
7.聽見自己內在的聲音，你就隨心所欲。內在的聲音由4個要件組成：天賦(自己最擅長什麼？)/需求(公司的需求為何？)/熱情(我真正想做的是什麼？)/良心(我應該做些什麼？不該做些什麼？)，4個要件重疊之處，就是「內在的聲音」所在。
~井上和幸
~《好人主管的狡猾管理學》
~《ずるいマネジメント 頑張らなくても、すごい成果がついてくる！》
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【偶希都理】
名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
分享閱讀筆記／日文教學／電影筆記／環遊世界旅遊，
歡迎訂閱分享，一起探索生活。
【偶希都理 閱讀筆記~方格子】
https://vocus.cc/ohitori_book/home
【偶希都理~痞客邦】
https://singletravelersu.pixnet.net/blog
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【作者～廖慧淑（Su）】
譯者／作家／旅人，
日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
透過自遊與工作之便環遊世界三大洋五大洲，
總計造訪過40國ｎ座城市。
#偶希都理 #廖慧淑
譯者／作家／旅人，
日文翻譯、口譯及寫作經歷超過20年。
透過自遊與工作之便環遊世界三大洋五大洲，
總計造訪過40國ｎ座城市。
#偶希都理 #廖慧淑
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【偶希都理/廖慧淑（Su）】
旅人／譯者／獨身主義者，偶希都理名稱取自日文「おひとり」的中文音譯，意指一個人。
日文翻譯口譯、寫作，個人旅遊經歷超過20年。
透過自遊與工作之便，環遊世界三大洋五大洲，
造訪過40國ｎ座城市，期望持續增加。
歡迎追蹤訂閱分享，一起加入探索生活。
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這個秋，Chill 嗨嗨！穿搭美美去賞楓，裝備款款去露營⋯⋯你的秋天怎麼過？秋日 To Do List 等你分享！
秋季全站徵文，我們準備了五個創作主題，參賽還有機會獲得「火烤兩用鍋」，一起來看看如何參加吧～
很少看散文。
一直無法喜歡散文。選書大概就跟選朋友一樣，總是要找合得來的。散文是一種難以掌握的文體。不同於小說、科普、詩集等，在端詳完封面封底，開頁準備閱讀的瞬間，通常都能調整至一個熟悉的頻率跟這本書對焦。即便內容翻閱後不是那麼對頻，但我們總知道用什麼樣的姿態去迎接。
散文不是這樣
某方面來說
本文使用麥克菲一詞的靈感來源為電影《保姆麥克菲》（Nanny McPhee），與所討論的論文無關。我非常喜歡這部電影，我認為理想的特教助理員就像班級中的保姆麥克菲一樣，是教室中一起陪伴學生成長、學習的角色。
無論是在美國或是臺灣的特教體系中，有一位可能不被外界注意到，但卻對教學流暢度發揮很重要影響
「五輪」取自佛教密宗的概念，「五大（panca-dhatavah）」指地、水、火、風、空五大構成宇宙的元素（非中國道教的五行），本書的章節也使用這些元素依次命名。
每一卷針對兵法／求道／劍術／作戰策略／心境提升（自然之道）深入著墨，無論是精進個人技藝或領導力都很適合。
了解小說和民族主義的牽連，以及拉丁美洲與哥倫比亞的歷史脈絡，讀《百年孤寂》中隱喻對應的關係（Metaphorical correspondence）便處處可見，等於讀出了情慾、暴力、興衰之外的政治社會背景。
作者Nedra Glover Tawwab是美國女性作家、心理健康治療師和社會工作者，這本2022年左右的書個人感覺現今蠻受用，市面上理論跟參考很多，不過本書內系統性、貼近當代生活的分析與實務分享格外有價值。我覺得特別有價值的原因主要是因為現今界限愈來愈模糊，政媒人物早已在新聞媒體上存在已久，但自媒
阿爾弗雷德·阿德勒－奧地利的精神科醫師，在二十世紀初開創一套嶄新的心理學思想，一般稱為「阿德勒心理學」，倡導「個體心理學」，與佛洛伊德、榮格同為心理學三巨頭之一。
原子習慣的原理即是投入所謂「微小增長的總和」——在所做的每件事當中找到微小的改善空間，將想要改進的事項的所有面向分解後，讓每個面向都改善百分之一，全部加起來就會得到可觀的成長。
羞辱創傷指的是「複雜性創傷後壓力症候群」（CPTSD）的其中一種樣貌，為一連串創傷事件所造成，時間更為長期、具有持續性。
長期遭受一些貶低、壓抑人格特質或自我價值的手段對待，以至於對自我感受到羞恥、自己很糟糕、影響自尊等的創傷經驗，進而引發各種身心理的影響、生活適應不良或僵化的防衛機轉與生存策略。
你的大腦就像個缺乏安全感的兩歲小孩。
壓力是無可避免的，壓力或說壓力反應是個人安全和健康的起源，人體一切構造就是為了感受壓力，才能學習集中思緒，是為了保障安全和維持警覺，然而多數時候我們會選擇避開引發壓力的事物，表現出拖延傾向，或試圖忽略自己的感受，然後還是無法逃離壓力，因此要學會有效管理壓力。
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一直無法喜歡散文。選書大概就跟選朋友一樣，總是要找合得來的。散文是一種難以掌握的文體。不同於小說、科普、詩集等，在端詳完封面封底，開頁準備閱讀的瞬間，通常都能調整至一個熟悉的頻率跟這本書對焦。即便內容翻閱後不是那麼對頻，但我們總知道用什麼樣的姿態去迎接。
散文不是這樣
某方面來說
本文使用麥克菲一詞的靈感來源為電影《保姆麥克菲》（Nanny McPhee），與所討論的論文無關。我非常喜歡這部電影，我認為理想的特教助理員就像班級中的保姆麥克菲一樣，是教室中一起陪伴學生成長、學習的角色。
無論是在美國或是臺灣的特教體系中，有一位可能不被外界注意到，但卻對教學流暢度發揮很重要影響
「五輪」取自佛教密宗的概念，「五大（panca-dhatavah）」指地、水、火、風、空五大構成宇宙的元素（非中國道教的五行），本書的章節也使用這些元素依次命名。
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作者Nedra Glover Tawwab是美國女性作家、心理健康治療師和社會工作者，這本2022年左右的書個人感覺現今蠻受用，市面上理論跟參考很多，不過本書內系統性、貼近當代生活的分析與實務分享格外有價值。我覺得特別有價值的原因主要是因為現今界限愈來愈模糊，政媒人物早已在新聞媒體上存在已久，但自媒
阿爾弗雷德·阿德勒－奧地利的精神科醫師，在二十世紀初開創一套嶄新的心理學思想，一般稱為「阿德勒心理學」，倡導「個體心理學」，與佛洛伊德、榮格同為心理學三巨頭之一。
原子習慣的原理即是投入所謂「微小增長的總和」——在所做的每件事當中找到微小的改善空間，將想要改進的事項的所有面向分解後，讓每個面向都改善百分之一，全部加起來就會得到可觀的成長。
羞辱創傷指的是「複雜性創傷後壓力症候群」（CPTSD）的其中一種樣貌，為一連串創傷事件所造成，時間更為長期、具有持續性。
長期遭受一些貶低、壓抑人格特質或自我價值的手段對待，以至於對自我感受到羞恥、自己很糟糕、影響自尊等的創傷經驗，進而引發各種身心理的影響、生活適應不良或僵化的防衛機轉與生存策略。
你的大腦就像個缺乏安全感的兩歲小孩。
壓力是無可避免的，壓力或說壓力反應是個人安全和健康的起源，人體一切構造就是為了感受壓力，才能學習集中思緒，是為了保障安全和維持警覺，然而多數時候我們會選擇避開引發壓力的事物，表現出拖延傾向，或試圖忽略自己的感受，然後還是無法逃離壓力，因此要學會有效管理壓力。