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檢舉內容

那些年，我遇到的諮商師

能在那種氣氛下毫不遲疑不腿軟地衝進館內談判而且交涉成功，有這種膽識與智慧卻又低調不邀功的老師，全校找不到第二人。 我覺得他超酷，而這麼想的絕對不只有我一個。

看到中一中和音樂老師的事件，在我腦中那些幫我分類長期記憶、短期記憶和核心記憶的可愛小精靈們，把我學生時代與老師相處的種種場景，就這樣突然被喚起了，他們就像電影裡《腦筋急轉彎》（Inside Out）的夥伴們，突然把長期記憶的水晶球放入總部中的工作台上，或者說有些片段還是「核心記憶」」呢。

寫在前面： 國中時期： 對我來說，我的國中真的是五味雜陳的三年，各種人生中的喜怒哀樂、生死交關、離別愁苦、榮辱與共，似乎都嚐盡了。 我印象最深刻的其實並不是國三升學班的導師，而是常態分班的導師。喔，還忘了說，還有一位讓我又愛又恨的校長。 ＊＊＊＊＊

寫在前面： 記上一篇回憶了我的核心記憶裡的國中一二年級時期，這次再度打開回憶水晶球，來到大學時期。 大學時期： 撇開那些不開心的過往，來說說大學老師和我的回憶吧，上大學後，那才是我人生第一次真正了解，甚麼叫做「亦師亦友」的師生情誼，不用像以往一樣，是下對上，對權威服從的概念，而是平起平坐的舒適感。

每次和朋友喝下午茶聊是非，最常聽到的一句話就是”你下午才上班好好喔～可以睡到飽“，聽到這句話心裡已經翻了無數個白眼，wtf??姐姐我下班時你們都已經在家吃飽飽刷劇了吧？諸多補教業的甘苦談在朝九晚五的OL身上很難得到共鳴。

很多時候，在職場上面臨人際關係的碰壁、完美主義的工作焦慮、被上司或同事霸凌、甚至冒牌者症候群等此類引發人情緒痛苦的狀況，挖掘到最後，皆難以跳脫個人原生家庭的影響。

小時候學英文就是從哎喲喲老師學的。

當初選這本書的目的，單純就是好奇何以在網路的共學中，有一半左右的人這會訂閱這位作者的電子報，因此，並沒有帶其他為解決生活中問題的目的性而讀。反而是因為讀著，關連了生活中的某些經營面向，然後有一種：「咦？！可以參考實作看看耶！」的念頭。因此，這篇文想要分享與整理的，也會是那些我想實驗的部分。

祝所有老師，教師節快樂！ 推薦自己非常喜歡的教師題材作品。