從產業界與學術界的權益爭議，來看出自由與保守是同一面的光明。

於是察覺一開始，只是基於飲水思源的情義，職員們相信，看見到公司因多個自己的付出，因此使產品提升，讓品牌在世界中發亮；學生們願意，洞察到教授因多個自己的貢獻，得以將才能的成果聚集，使領域在國家內發光。

原本疑惑的行為、剝奪個人的權益，只是在對應更大範圍的需求。 而自由，就是在讓個人的才華與層級，透過高知識、高科技、前沿領域的凝聚， 達到公司組織、學校教授的層級。 載浮載沉就只是調整狀態、還在學習，做過支撐公司的棟樑、當過支撐領域的支柱，翹楚就是在讓公司拓展又穩健、使領域拓荒又欣欣。

只要這樣想，自由就會更為人所嚮往，民主就不再是口號而已。

動機。 於法人，是在將組織表述成個體，有產品成品牌向心；於領域，是在將團隊凝聚為個體，有成果形智慧結晶。

目的。 法人在未來，可成為高度凝聚的個人、領域在未來，能塑造出深度發展的個人。 再精簡來看，法人至少會成就一個成功個體、教授至少會培育出一個成功教授。

這些都是自然透過範圍縮放來協作，讓意志展現與傳承而已。 也許我們太著急，導致自由與民主不夠深邃至人心，才會無法展現出本質，再在凝聚。

謝天! 能擁抱成功不必在己的心，向內會持續凝聚、對外可持續前進，自然有動力。 從保守的過程，看到自由的終極目的，扎實的前進、凝聚再凝聚。 因此自由與保守，是同一面的光明。

實際運行，會發現。 對上奉獻，就是向心凝聚，才知道雖然同輩間的付出與影響，會來的更容易，但也更容易沒效率、大部分會歸於無形，淪為黑暗，頂多只能點亮心，無法有具體成果來展示。

會發現氛圍，與循環對流的矛盾性。 朋友、同學、平輩間水平構成氛圍時，父母、師長、長輩間上下也要循環對流，「融四歲，能讓梨。弟於長，宜先知。」的對上給予，而不歸功於己，成功有成果後，事後寧願沒關係，光明才能真正屬於光明。 這就是人類進步，不淪於窠臼的不易。

看清了以上的邏輯、實驗得以上的成果時，也能體諒20/80法則的原理、灰色地帶的必要，光明用創造代替攻擊與侵略的原因。