9/17無意間收到曾待過的自學團近況
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據說在我離開的幾年，整個團體的氣氛似乎變得很不理想。因為少子化的緣故，團體為了招生，收了不少拒學、染上菸酒、手機成癮、精神與情緒障礙等學生。問題是老師根本不知道如何處理，甚至還用與一般人相同的溝通方式，與特殊學生溝通，造成學習環境變得十分混亂。
據有關人士透露，團內甚至有經常將菜刀當成玩具的學生，讓同學每天都十分擔憂。但選擇向老師說明擔心的同學，卻收到要多多包容同學的回應，甚至還說每個人都有自己的難處，大家在實際進步前都需要被體諒。
其實這個情況在我離開前就有發生過。當時團內老師的態度也和現在差不多，老師們因為缺乏輔導和特教的專業，所以自己擅自開創出了一套，忽視心理與特教的神奇觀念。老師們認為，只要用與一般生相處的方式，在互動的過程中讓學生感覺到被尊重，總有一天一定能等到學生開竅的一天，不管是身障生，還是染上菸酒的學生都適用。
除此之外團體就沒有再對身障生，及菸酒成癮生給予任何的幫助了。真的就純粹給你精神上的協助而已，難怪短短幾年團體就變得像幫派，只有精神上的協助根本不夠，學生需要的是實質上的協助，精神上的協助只能算是輔助，還是要給予系統性的幫助，加上學生自己的努力，才有可能改變，不然就會搞得像邪教。
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哈囉～很久沒跟各位自我介紹一下了～
大家好～我是爺恩
我是一名圖文插畫家，有追蹤我一段時間的應該有發現爺恩這個品牌經營了好像.....快五年了(汗)時間過得真快！隨著時間過去，創作這件事好像變得更忙碌了，也很開心跟很多厲害的創作者以及廠商互相合作幫忙，還有最重要的是大家的支持與陪伴🥹。
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小T自己早就有感覺了，高一上學期，和社團同組的同學越來越不對頻，其實也是他看出來小U真的太混了，每次都不按照約定好的分工去進行，最後爛尾又要小T來善後，嘴他幾句就跟自己吵架，另一位組員小V則是在旁吃瓜。
這些互動磨擦，讓小T開始種下求去之心，而且高一下學期磨擦還愈演愈烈，他甚至一度沮喪到想轉學，還
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這篇文章探討了高中生打老師事件的背後教育政策與問題，分析了特教生與一般生上課、校園霸凌以及教師對特教學生的疑慮等議題。提出學校在教育過程中應承擔更多責任，恢復特教班與普通班，特教生應由特教老師負責教導與輔導。文章討論了學校教育不負責任的態度及對特教與一般生的整合教學對學生心理健康的影響。
我任教的學校是高職商業類科，除了資料處理科之外，大多數班級都是女學生多於男學生，導師班上有小團體，是司空見慣的事，只要不影響到班級事務運作，我選擇睜一隻眼、閉一隻眼。
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過去在高中擔任導師時，常遇到很多學生的疑難雜症，也不免帶到一些怪咖學生，久經歲月磨練，粹煉成一些金句，只要對症下藥，通常就可以逢凶化吉，再麻煩的學生都可以順利收伏。
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