「你會再過來嗎？」： 教養院捏黏土的心情故事
隱隱約約他的雙眼閃動著光芒，我聽到他熱切的聲音問我：
「你會再過來嗎？」
看著他真誠期待的面孔，一時之間我怔住了，不知道應該怎麼回答。
到達機構 聽取簡報
我們抵達該院之後，先被引入會議室，由一位院方主管為我們做介紹。
她對我們說：「我們院生都是身心障礙的小朋友，他們有的父母離異，有的家貧無法照顧，有的是有關部門轉介，因著種種因素來到我們這𥚃。我要感謝貴公司長期贊助，讓我們能夠持續提供優質環境照顧院生。」
她強調說：「待會我帶你們去教室見一些院生，請大家跟他們交流的時候多加留意，不要過多詢問院生家庭學校狀況，也不要隨口答應院生一些事情，謝謝你們的理解。」
我們被帶進一間大型教室，中間放著大約十張長方形桌子，每張桌子旁邊坐著兩三位院生正在捏黏土。
當時是盛夏天氣，整間教室沒有冷氣，天花板上有幾個吊扇不停轉動，大概由於設備比較老舊的關係，一直可以聽到風扇嘎嘎作響。
院方人員安排我們走到院生身旁坐下來陪伴他們，我坐在一位看起來14或15歲左右的男生旁邊，他正在專注捏黏土，還看不出來他想捏成什麼形狀。
我對男生說：「嗨，你好啊！」
男生並沒有擡頭理睬我，仍然一逕捏著黏土。
我順手拿起他面前的一塊黏土嘗試捏一下，捏著捏著就想捏一隻小老鼠，先捏了小鼠頭再捏肥鼠身，最後再揉一條長尾巴就完成了。
黏土教室 互動交流
我把這隻小老鼠推到男生面前，問他說：「你看這是什麼呢？」
男生擡頭看著我，這是我第一次正面看到他的臉，他看起來純真稚氣，沒有一般國中生那種初通世事的模樣。
男生笑著對我說：「老鼠！老鼠！」他笑起來像是幼稚園小朋友那樣開懷。
「答對了！真棒。你叫什麼名字？可以告訴我嗎？」我問男生。
男生回答我：「阿平，我叫阿平，你叫什麼？」阿平語音緩慢，講話有點大舌頭。
我笑著對他慢慢說：「阿平可以叫我阿德，阿德跟阿平一起捏黏土好嗎？阿平想捏什麼呢？」
阿平大聲說：「車車！我⋯我想⋯車車！」
我有點為難，笑著回應他：「我不知道我會不會耶！我們試試看。」
我用長尺從黏土切出一塊長方立體形狀，然後用鉛筆在上面刻出一格一格車窗還有車輪，阿平沒有動手，只是一直專注看著我的動作。
阿平阿德 互相分享
我把成品推到阿平面前問他：「這是什麼？」
阿平皺眉頭說：「這不是車車！」
我趕緊回答：「這是車車，你看看車窗車輪，這是一輛公車。」我本來想說這是你平常上學都會搭乘的公共汽車，但是我不確定阿平有沒有上學，就沒有說下去。
阿平沒有回答，他用手搖動我的手臂說：「我想要狗狗！」我感受到阿平的手掌有點濕熱。
我拿起黏土交給阿平：「阿平來捏一隻狗狗，阿德看阿平捏。」
阿平嘟起嘴唇努力捏著黏土，他的手並不太靈活，捏不出什麼形狀。我看著阿平的側面，他留著短短的寸頭，頭型很圓。
阿平捏了半天，並沒有成功捏成一隻狗，他看起來有點氣餒，我趕快捏了一隻狗給他玩。
過了一段時間，院方主管走進教室對大家說：
「勞作時間要結束了，院生們即將去餐廳吃午餐，請大家收拾隨身物品，謝謝你們今天來陪伴院生。接下來有幾分鐘休息時間，然後遊覽車會來接你們去吃午餐。」
臨別時刻 情緒起伏
這時阿平突然擡頭專注望著我，隱隱約約他的雙眼閃動著光芒，我聽到他熱切的聲音問我：
「你會再過來嗎？」
看著他真誠期待的面孔，一時之間我怔住了，不知道應該怎麼回答。
雖然早已聽過勸告不要隨口答應任何事情，但是當面聽到阿平的問話，我仍然不知道怎麼回答才不會傷他的心。
我只好笑著對阿平說：「阿平乖乖，下次還會有其他哥哥姊姊來陪阿平玩黏土，阿平放心。」
阿平的眼神從期盼一下子轉成失望，臉色瞬間暗淡下來。
院方人員進來催促院生起身，院生們開始排成一條隊伍魚貫而出，有一位同事對他們高聲說：「拜拜！」，幾位院生轉身向大家揮手。
阿平並沒有轉身，他頭也不回跟著隊伍慢慢從教室門口離開。
一位同事走過來問我：「你有幫你的院生捏黏土嗎？我身旁的院生一句話都不說，好難跟他溝通喔！」
我腦子裡亂糟糟，頹然坐在原位，只能隨口回應一句：「我捏了一隻小老鼠，還有公車，還有一隻小狗。」
同事們有的去上廁所，有的留在座位滑手機，院方清掃人員進來打掃，他們手腳俐落回收桌上黏土，我看著小老鼠、小狗和公車被捏成一團，然後又被捏回原本的那塊黏土，好像什麼都沒有發生過。
天花板的吊扇仍然不停轉動，整間教室沒有人聲，吊扇轉盤嘎嘎作響，聲音愈發清晰。
不過，吊扇好像沒有降低室溫，我的臉孔感覺有點濕黏，摸了一下也不知是汗還是淚水。
