本文摘要:
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你有做筆記的習慣嗎?你是怎麼做筆記的呢?如果有人說「做筆記只要寫下幾個關鍵字就好」,你認同嗎?
《巨人的筆記》作者金翼漢是一位韓國的紀錄學家。「紀錄」除了是他的專業與工作之外,也讓他在迷惘中找到人生前進的方向。他透過記錄,有效管理了自己的學習與生活,在年輕時以僅六年半的時間,取得一般人需要十年才能獲得的博士學位,順利成為大學教授,並在「紀錄學」的領域發展了25年。他認為,「記錄」是突破思考極限的最佳利器。把所有單純的想法記錄下來,這些想法就能夠逐漸轉化為具體的方法,甚至成為有價值的經驗,進而成為之後設定未來目標時有力的依據。
在《巨人的筆記》一書中,金翼漢想傳達的核心觀念是:如何透過記錄,來幫助自己達成各種目標與願望。希望藉由他自身的經驗,告訴讀者「記錄」的重要,以及如何運用這項工具,為自己的人生帶來實質的改變。
這本書之所以命名為《巨人的筆記》,是因為作者金翼漢引用了牛頓的名言:「如果我比他人看得更遠,那是因為我站在巨人的肩膀上。」他相信,即使我們現在渺小如侏儒,但只要持續累積自己的記錄,這些紀錄就能成為我們的墊腳石,讓我們站得更高、看得更遠。把每一次的記錄視為邁向成功的基石,透過不斷的累積,最終可以登上高處,成為巨人。
在書的開頭,作者特別強調了我們一般在做的「筆記」與「紀錄」之間的差別。他認為,要讓筆記真正發揮效果,必須將其進化為紀錄。簡單來說,筆記是紀錄的基礎。舉例:會議或對話時由於時間不夠或談話對象講得太快,我們匆忙記下的內容就是「筆記」。而將這些零碎的筆記進一步整理、統整,並賦予它們完整性和邏輯性,這樣的行為便是「紀錄」。因此,紀錄就是將日常筆記妥善整理的過程,使它們成為有系統、有價值的知識資源。
金翼漢老師強調,筆記的用意並不是作為記憶的替代,如果認為「因為有筆記,就不必費力記憶」,那麼只會讓記憶越來越差。因此要避免以下三種錯誤的筆記習慣:
好的「紀錄」,應該要能讓我們在過程中進行思考,因此不是未經思索的抄錄,必須是消化、解讀之後留下的精華。
另外,在談到「紀錄」時,金老師也強調了它與「計劃」之間的密切連結。他指出,一般人對計劃的認知通常是「從現在開始,決定未來要做什麼」,但金老師認為好的計劃應該先從回顧自己開始,培養所謂的後設認知(Metacognition)。只有透過了解自己(偏好、能力、效率),才能設定正確的目標(方向、程度)並制定有效的計劃(合理、做得到)。
《巨人的筆記》建議我們先從記錄以下三件事開始,以更深入了解自己:
當養成習慣記錄下這些內容後,會更清楚地看到自己的生活與目標之間的關聯性是正向還是負向。如果發現自己並沒有實際付出努力來實現目標,那麼這樣的計劃其實只是空想而已。透過這樣由紀錄開展的自我檢視,幫助我們制定更貼近現實的計劃,真正讓紀錄成為改變的起點。
如果只是被動地讀書、閱讀或聽講,並不能稱之為真正的學習。要實現學習與成長,一定要經歷「思考」這個關鍵環節。在閱讀的過程中,可以適時停下來想想自己已經讀了什麼,或者在聽講時,思考講者的話對自己有什麼意義。作者將這樣的即時反思稱為「瞬間思考」。
經由「瞬間思考」,我們能夠在當下消化和內化所接收到的資訊,讓學習不再只是表面上的接收,而是深入理解與主動消化,從而真正推動自身的成長。因此,作者建議大家在閱讀時可以嘗試完成以下三個步驟:
當你完成這些步驟,並能夠在不檢視摘要的情況下複誦、解釋書中的內容時,就代表這本書真正屬於你了。
在進行「紀錄」的過程,無形中將所讀到的內容內化,這個內化的過程同時也具有篩選的作用--選出對自己相對重要的資訊。我們經歷的事件或每天閱讀的書籍或猶如一連串的畫面,但並非每個畫面都重要,也無法一一記住。透過內化和思考,我們就能夠篩選並整理出對自己最有價值的部分,保留下那些真正能夠影響我們的關鍵內容。
另外,金老師建議大家每天晚上不妨坐在書桌前或床邊,回想一下今天有哪些想法留在自己的腦海裡,也把內容記錄下來。如果每天都這樣做,即使第一天僅能記住 10% 的內容,第二天可能就能提升到 20%,接著是 30%、40%...,逐漸累積。透過這樣的習慣,我們將能更加靈活運用那些經過瞬間思考後留下的寶貴想法,並將其轉化為持續進步的動力。
金老師提到,常有人問他是否真的會記錄一天中發生的所有事情。他總是這樣回答:「不,我會『摘要』一整天發生的事情。」與其在筆記本上逐一記錄,他更看重在腦中找出重點的過程。無論記錄的是想法、閱讀還是對話,都需要經過摘要。
所謂的「摘要」可以用以下情境模擬來比喻:當你在上課時邊聽邊做筆記,不要一股腦地邊聽邊寫,而是聽了五分鐘後,用筆電或手寫將內容濃縮為三到四個關鍵字。這個過程不僅可以幫助你理清脈絡,也讓你抓住最具代表性的重點,這其實是一種高強度的摘要練習。透過這樣的訓練,我們能更有效地整理資訊,將其轉化為真正屬於自己的知識。
書中建議,不擅長摘要的人可以先從簡單的方法開始:無論如何,先試著記下兩個關鍵字。例如,看完一部 20 分鐘的 YouTube 影片後,挑選出兩個最能代表影片內容的關鍵字。閱讀時也一樣,不論書籍的篇幅長短,都可以用同樣的方法記下重要關鍵字。
因為若一開始摘要就想要選出十個以上的關鍵字,可能會感到困難,但選擇兩個關鍵字,幾乎人人都能做到。實際上,當我們要求自己用簡短的方式做筆記時,摘要的能力就會逐漸提升。這樣的方法能夠有效減少心理負擔,更容易抓住重點,也讓記錄過程變得輕鬆許多。
金翼漢老師這麼說
當你決心開始選出兩個關鍵字時,你會意識到自己需要找出那個絕對不能忘記的重點,而其他不重要的內容就可以捨棄。如果你因為害怕捨棄太多而感到猶豫,我想告訴你,勇於捨棄是成為出色紀錄者的必要條件。要找出真正有價值的紀錄,就必須克服對捨棄的恐懼。
如果你花了一個小時閱讀大約 50 頁的書,同時花一個多小時寫好幾頁的筆記,與其說這是「紀錄」,更像是節錄抄寫一本書。這樣並沒有達到摘要的目的。若最終你什麼都沒有記住,那這些記錄也就失去了意義。筆記的重點不在於記下每個細節,而是在於抓住關鍵,讓內容真正內化為自己的知識。因此,習慣寫下大量筆記的人,不妨試著改變自己的方式,挑選出最重要的重點,進行簡短的紀錄。這樣的練習將幫助你培養更精準的摘要能力,並讓你的學習變得更有效率。
用關鍵字記下重點是一種內化的過程,因為要挑選出重點,必須先了解內容架構,並完整消化吸收,而這遠比單純的抄寫來得更有挑戰性。這時,需要用自己的方式去解讀和整理資訊。沒有內化的知識或想法,很難長時間留存在腦海中。如果你只是寫下大量筆記,卻沒有用自己的方式去理解,依然無法真正記住內容。內化的關鍵在於主動思考和轉化,而非被動記錄。
從書籍、報告或他人言論中找出關鍵字,充分消化後,再加入 10% 自己的理解和表達,這就是內化的過程。這種方式不僅能幫助你更好地掌握資訊,還能將這些知識轉化為真正屬於自己的內容。
坦白說,我原本在閱讀書籍時會記下很多筆記,但的確未必有深度內化(也許是覺得有寫下來反而就放心了),讀完《巨人的筆記》之後,決定照金老師的方法來試試。
如果想透過記錄來促進成長,作者建議你我可以在學習、對話、思考、日常生活和工作這五個領域中,實踐三個階段的記錄,即「記錄、再記錄、持續記錄」。這具體該如何操作呢?
第一階段是透過「記錄」來培養知識、心態和訣竅。無論是記錄學習、對話、思考的內容,還是記錄書籍、課堂上的知識,或者與他人的談話,這些記錄都能幫助我們內化外界的知識。透過記錄,不僅能夠捕捉經驗中的洞察和智慧,還可以將內在的想法具體化,表現出自身的知識,進一步提升理解和應用的能力。
第二階段是「再記錄」,目的是提高記錄的品質。記錄不能僅做一次,初稿往往只是粗略的紀錄,意義有限。所謂的再記錄,不是簡單地重抄,而是通過內化、分類和重新整理來升級記錄的內容。如果說記錄是發掘和挑選原石的過程,那麼再記錄就像是用精湛技術進行寶石加工的過程,使內容更具價值。
第三階段是「持續記錄」,將內化成長轉化為一種習慣。只要掌握具體的方法,任何人都可以進入持續成長的循環。透過不斷記錄、再記錄,我們不僅能累積知識,還能逐步提升自身的能力和見解,實現長期的自我成長。
金翼漢老師這麼說
當我們養成記錄的習慣,人生將因此而改變。以一天、一星期或一個月為單位,逐步實踐並記錄,並且持續努力去達成每一個目標,你將會看到自己在不斷成長。記錄的力量在於讓我們清晰地看到自己的進步軌跡,並為未來的成長打下堅實的基礎。