小獎卡只是一個象徵，
在意識上知道我完成了一個挑戰，
在行為上，我從舞台下坐著，站起來，
走到舞台上等候接受表揚卡。
在視覺上，會看到由黃老師頒給自己的這一張卡片；
在聽覺上，聽著全世界為我加油，老師念著自己的名字
並且同時說念著得獎的主題。
這一整個流程中，會形成整體的感受，
「好開心，我終於完成了」、
「覺得自己好厲害」、
「好期待，下午要去換玻璃珠」
.....，還有很多很多。
在那之前，是一整組的過程。
先確認，想要挑戰哪一項?
確認的過程也在幫助自己想要什麼?
接著，就要有意識，不論是早起，或提書包，
或自己完成某一件事，
有意識就會啟動大腦神經，
這「在意」的態度，從孩子身上或表情，行為出現時，
孩子努力的樣貌也瞬間變可愛，
我想，大人也會在這過程不斷地給予間歇些性的鼓勵，
有的孩子可能需要這些，
行為與能量在未成形前，其實會依附在另一個東西上面，
像是語言、像是表揚卡、像是胸章、像是上舞台接受掌聲，
或是奮力一搏、失敗再重來、再試一次...的這些經驗。
總之，這些會形成一套模組，
而留下的獎卡、胸章、鼓勵..最後也會隱形起來，
不需要去看見還是可以繼續展現，保留下來，
形成記憶，或成為一個行為態度，
我想這是品格教育複雜的地方。
很碎細，但一定值得。
而在學校所努力的，不一定會帶回家裡，
回到家變成小BABT的可能性也很高，
除非延續下來，回到家庭，或帶出門，一直不斷的循環累積，
才有可能漸漸的被保留下來。
或許你會說，這麼困難，就算有效，還是會忘掉。
那還要做嗎?
我想每一件事都是這樣的。
沒有去鍛鍊的肌肉鬆鬆垮垮，
要緊實青春有活力，也是挺困難的。
不過，如果因為困難或看不見而不去做、不去在意，
那麼是肯定不會發生。
但如果，把握那麼一點點契機，這一點點就會變大一點。
匯集起來，就可以更為堅實了。
總之，品格教育很重要，尤其在學齡前期這0-6歲的時光。
我們把每一天的這些機制視為日常，是一件很可貴的事。
因為把機制也成為我們的習慣，確認、頒獎、觀察、實踐、表揚...
這些細微的東西都不是瑣事。
學校做了，不代表每一個孩子都得學會，
因為「學會」是孩子與家庭的事，是孩子與家庭的未來，
在意只會成為一種選擇。
但我們願意去做，去用心，則是蒲公英家的選擇。
為孩子慶祝，我們也因為孩子而開心。
一起加油。
