【我努力練習看看】《 圖/文 鄭妤如、劉筱姿》

更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
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廣場上傳來美妙的音樂聲和孩子的歡笑的聲音,

大班的孩子在廣場上開心騎著腳踏車,繞呀繞!

凱文:恩驊你看我,我教你騎腳踏車,在騎的時候要

注意它會往前,另一隻腳再快一點跟上。

恩驊:好,我自己練習看看。

妍希:我想騎大台的腳踏車。

惇嶸:我陪你,你要小心喔!

妍希踩著腳踏車搖搖晃,惇嶸耐心在一旁陪著幫妍希加油打氣。

平軒:我也有努力練習喔!已經可以自己騎成功囉!

大班的孩子在廣場上互相鼓勵支持同學們練習騎腳踏車,

就像老師陪著孩子練習騎腳踏車有耐心的勵同學喔!

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每一天,都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著,學習與生活密不可分,在日常中學習著的,都是未來大能力的累積。每一個故事,都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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中班的孩子每天都有自己的任務要完成, 經過上學期一個學期的訓練後, 孩子們也越來越清楚自己應該要完成的事。 現在的他們除了能做好自己的事情之外, 也會主動去觀察同學是否需要協助,並伸出友善的手去幫忙。 不管是值日生的工作,還是教室的打掃工作, 孩子們只
這週的天氣陰雨綿綿,孩子們的活動範圍變少了, 還好有大大的攤棚讓孩子們可以在廣場上開心的玩樂。   但因為下雨能玩的遊具有限, 所以多半的孩子都喜歡拿軟墊坐在地板上, 進行拼裝或是扮演的遊戲。 孩子們都會用著天馬行空的想法來組裝, 在完成後都會迫不及待的跟老師分享。有人做了房子
每天早晨孩子們的的例行公事–早會、運動、喝水…… 老師:寶貝們快快把水喝到一半喔!老師有個新的小法寶想和你們分享喔~ 幼兒:好!是很厲害的法寶嗎?(咕嚕嚕加速喝水中) 幼兒:哇~老師這是獨角獸的泡泡嗎? 幼兒:我要玩我想要玩~~ 幼兒:我們家也有泡泡機、泡泡的玩具耶… 老師:這個不是
廣場雨棚外,雨滴滴滴答答的落下來; 廣場上小朋友嘻嘻哈哈的笑,有一群小朋友圍成圈,在做什麼了?老師走向看了看。 老師:請問你們在做什麼呢? 珉晴:我和哥哥姐姐一起玩。 承欣:我們在露營啊! 子恩:我們用剛撿來的樹枝在圍圈圈,我們坐在外面。 承欣:這樣就像在露營一樣啊! 奕環,中間放
孩子漸漸熟悉學校生活,對於學校中的老師還有哥哥姊姊也都更加認識, 在早上廣場時間孩子們會圍著老師一起玩遊戲追著老師跑, 還有遇到難過時,會找老師給予安慰與擁抱, 會主動找老師抱一下撒嬌,也會主動牽著哥哥姊姊的手在校園中散步, 也開始會與同學分享玩具一起玩,孩子們漸漸成長, 對身旁周遭的
新學期開始,小朋友開開心心來上學, 教室裏也變得不一樣了。 勁暐:老師為什麼教室變不一樣呢? 子駿:新學期換一下位置。 芯樂:感覺好好玩喔! 妍希:老師這個櫃子要移去哪裡呢? 姿芸:這是摺紙區的櫃子。 老師:你們先把它移到創作區。 小女生:好,沒問題。
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本篇參與的主題活動
雖然已經過了一陣子(然後預算還算不出來到底刪了多少錢),但過年整理房間時翻到這張,還是廣傳一下金門立委陳玉珍的要飯說好了。她可能看錯了,我們手裡的是聚寶盆。 (明天2/19從斗六北上台北,若有在雲林金門人信任我可以約今天在斗六火車站請我轉交連署至造冊地點,我帶空白的給你寫也可以。)
當流量至上成為標準,性騷擾被輕描淡寫、受害者被噤聲,我們是否還能給孩子一個安全的未來?作為父親,我無法接受這種價值觀繼續影響下一代。我們該做的,不是遺忘,而是改變環境——拒絕縱容、用行動發聲,讓孩子知道「尊重是底線,說不是權利」。這不只是關於孫生,而是關於我們願意為未來的孩子守住什麼樣的世界。
在影視行銷中,一張海報的力量遠超過想像,它不只是劇集的視覺名片,更是一種敘事策略。《魷魚遊戲2》再次以強烈的「鮮豔童趣 vs 暗黑暴力」對比,將這部全球現象級劇集的獨特美學推向新高度。
一年前,我加入她的首批方格子付費訂閱制,沒想到,一場沒有終點的虛擬實境體驗就此開始。
今晚,就來和訂閱制讀者分享新書楔子的三分之一。原本想要把楔子整個貼上來,卻發現楔子就有六千多字,所以決定還是放三分之一就好。其實現在看這些,都覺得和自己判若兩人,有的地方連自己都不敢看下去——原來高瑞希,過去活得這麼不開心。 前天訂閱制讀者表達課第二期開班,因為感冒無法帶課,所以事先錄製了講解
薪水的高低,從來不是努力的問題,而是思維的選擇。年薪百萬的人,不是單靠埋頭苦幹,而是透過「創造價值」決定自己的價格。他們懂得提升不可取代性、創造多重收入、主動尋找機會、投資自己,讓財富加速成長。與其等加薪,不如掌握「決定薪資的能力」。這篇文章,讓你看清真正的收入差距,從現在開始,為自己創造更高價值!
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