教學現場太真實：眼淚、無力感、還有僅存的一點希望
最差勁的代課經驗
這是一篇抱怨文，對於教育現場的抱怨文。
前幾周經歷了我人生目前為止，最負面的一次代課經驗。前陣子我去應徵了一間私立高職的短期代課，在一開始面試的時候，教務組長就不斷提醒我：「老師，我們學校的學生都『很特別』喔！」雖然這間學校的風評，本來就是眾所皆知，但當時的我心想：「反正也就一小段時間，應該還好吧！而且我需要多一些錢來念研究所，所以就算學校再差勁，也還是得接啊！」
真不在意成績，還是自我放棄？
直到我上一周走進教室開始點名時，一堆學生連抬頭看我一眼都不看，甚至點名時連起床舉手都不願意，才發現事情的嚴重性。
我像是在唱獨角戲一樣，自顧自地說話。
不論我提出的例子有多麼生活化，還大量的邀請學生和我互動，甚至只是簡單的舉手表達意見，而且是沒有對錯的那種題目，都七零八落的彷彿一盤散沙。
不是在睡覺，就是在前往睡覺的路上。
沒有睡覺的其他人，要不就是上課聊天、要不就是上課化妝(不論男女都有)、要不就是正大光明的滑著手機，就算請他們收起來也大概只有五分鐘的效果。
其中一堂課程，正好是在講情緒，那時候我問同學：「你們什麼情況下，會感到難過？考不好的時候會嗎？」下面一片沉默，於是我點了一位男生回答，沒想到他竟然說：「我都念xx高職了，誰還會在乎成績啊！」
當下聽到時，讓我真的非常錯愕。對於我一個從小到大都超在意成績的人來說，我沒有辦法想像，他們說的不在意，是真的不在意，還是因為從小到大在學習上得不到成就感，所以乾脆自我放棄。
教育到底哪裡做錯了？
到底是哪個教育環節，讓學生變成這樣子。
我不知道，但我一直反覆在思忖自己的學生時代。
老實說，我自己也是偶爾讀書累了，上課會偷偷趴下來睡個覺，大概10-15分鐘補個眠，然後再繼續上課的人。
所以我可以理解，上課到最後可能累了，所以想休息一下，但整堂課從頭到尾都心不在焉，到底是為什麼呢？
竟然是老師該配合學生嗎？
我為了得到支持，於是詢問該校教務組長，沒想到組長竟然反過來要求我，上課內容要多一點活動，學生才不會覺得無聊。
聽到這裡，當下的我整個人情緒都快爆炸，不但沒有得到支持，反而還被要求要多一點動態活動。
我真的是費了好多的力氣，才沒有回出什麼難聽的話，頓時覺得自己大概把畢生的修養都用在這裡。
後來剩下的好幾天，我就不斷在生氣、難過、失望、憤怒等等各種負面情緒中徘徊，我不知道應該怎麼調整我自己，雖然知道自己上課可能不是特別生動活潑，但絕對也不是太生硬、難懂。
舉出的例子，一定都會是貼近學生的狀況與需求，難道這樣還不夠嗎？
我思考了幾天之後，在心裡默默的做出了一個決定。
訂下規定後的結果
我在腦中寫下了一套非常明確的評定標準，接著在隔周轉達學生，上課的加減分機制，換算下來，若上課表現良好，就算考試沒考好(當然也不能考個位數這麼誇張啦！)，也還是能讓該科免於被當。
我抱持著嘗試的心態開始執行，雖然有些班級還是睡成一片(就是那個回答我不在乎成績的班級)，但目前在某些班級效果不錯，一群高中生竟然開始舉手回答問題，當我看到學生雀躍回答，甚至還會互相搶著要舉手時，我真的以為自己「見到鬼」。
雖然他們是被成績推動，但是那種感覺，真的比前面一周好太多了。
讓我開始燃起一點點對於上課的動力與熱忱，更願意多想其他活動或議題來和學生互動、討論。
不過，目前此方式也只剛開始實施沒多久，能持續多久就讓我們敬請期待。
