週末的早晨，
我和湯米坐在吧台前吃早餐，湯米突然來個一問：「媽媽，當老師有什麼好？你們老師的工作不就只是挑學生缺點嗎？」
「蛤？！」我剛嚥下口的咖啡差點嗆出來。
「哪是呀？！你怎麼會這樣說呢？」
「別人我是不知道啦！但是媽媽正好相反！而且我覺得當老師很好，我喜歡當老師。」
湯米：「每天管學生不覺得累嗎？而且薪水這麼少，還要做這麼多事。」
「哈哈！你的重點是在薪水吧！你渴望更多的薪水，那～就請讓自己更有本事呀！......」
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老師的工作不就是挑學生缺點？
這句話有意思。
就像，
父母不都是充滿教養熱情在盯著孩子的不足？樂此不疲？
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推薦 2020年陳茂雄的「薩提爾教練模式」，
是心理學界與企業界的完美結合，領導統御層面的薩提爾模式。
無論是面對孩子還是成年人，面對都是「只看見正向」。
這概念不容易理解，
因為許多人會卡在：難道為了親子和樂、為了讓彼此自我感覺良好，就要粉飾太平地無視對方（孩子）的錯誤及不足嗎？
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讚賞不該是控制的工具，而是教養的態度。
在我這幾年的實踐中，
似乎就是把讚賞、鼓勵做得最為徹底，
讓自己看待孩子的眼光和以往明顯不同，
現在師生間的互動也是我最喜歡、舒適的狀態。
我們東方的文化，
喜謙卑內斂，習隱善揚惡。
所以對他人（孩子）的讚賞標準頗高。
但，
批評真能使人發憤圖強？
以前那些令孩子感到難堪屈辱的批評嘲諷，
痛定思痛的當頭棒喝，
或許能讓他們害怕聽話，
但那僅限於短效的刺激和表面的服從。
特別是資訊飛速的現代孩子，
有幾個能為了爭你一口氣，
願意長期間努力向上提升自己，
去證明「原來你老師（大人）說的是對的」呢？
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關係親密的親子之間，
更是。
你會發現，
想藉由負面的話語刺激孩子「見賢思齊，見不賢而內自省」，
更難發揮什麼作用。
因為雙方的關係密切，
彼此的真實自我都很強大，
負面的言語只會變成一種挑釁，
使對方關閉雙耳、拒絕聽話而已。
所以，
現代的父母當比老師更要懂得「正向看見」。
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人是因他人的鼓勵而向上，非因別人的批評才奮起。
我會跟我的家長們說，
家庭教育跟學校教育的合作，
你們要比老師更懂得鼓勵孩子、正向標籤。
需要「好人」時，父母責無旁貸。
需要「壞人」時，讓老師我來做。
當然，
我這個「壞人」，
是基於愛的基礎有方法的壞。
相信老師，
互相配合，
我們定能合作愉快。
#孩子身邊的每個大人都是孩子的一面鏡子
#用讚賞鼓勵建立孩子良好的自我形象
＃天下文化 ＃薩提爾教練模式陳茂雄
＃下回來寫一篇怎麼正確鼓勵孩子
