從社會設計到學校設計（一）改變，是精準的設計！

改變不是那麼容易，但也不是不可能，需要「社會設計」來鬆動原來的社會結構、促進社會的動員。

從「整潔秩序競賽」轉成「永續教室認證」；從「生活教育評分」變成「碳盤查」；從「安靜乾淨」變成「零碳排」，真的是非常令人期待的新校園。但這絕對是一場「陣地戰」，而不是「運動戰」。

所謂「運動戰」是指大部隊、快速而大面積的戰法，有如俄羅斯入侵烏克蘭，瞬間發動陸空大進擊。但這通常都只是一種宣示作用，無法真的攻城掠地。

有如像我們處理「零體罰」、「零霸凌」、「早自習零考試」，如果只是發揮空優，一紙公文或一道通知就想改變，那是不可能的。

陣地戰則是要深入戰場，履艱涉險、承艱負重：校長要跑到隊伍前面呼籲與倡導、還要到中間支持與陪伴，再到後面去收拾狀況與善後修復，來回反覆地跑。

基本上，文化的轉型與提升都需要這樣深入且持久的游擊與巷戰，才容易成功。

其實民智已開，每個學校一定都有不喜歡「整潔秩序競賽」的老師（很多學校早已廢除），這股力量怎麼運用？

或許可以先讓這些班級去試辦，17個SDGs目標選幾個去實踐（例如4.優質教育、5.性別平等、13氣候行動），他們可以不參加每週的生活教育競賽，另成一個體系。

然後有幾個「點」狀的成功經驗，就會吸引更多班級加入連「線」，四年、八年，可能就有全「面」的提升。