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自閉症者需要好的陪伴者

閱讀時間約 1 分鐘
自閉症者在學校,難免遇到惡劣的帶頭霸凌教師。
因此,這可以投訴到蘋果日報網站了。
而我的意思是,自閉症者需要好的陪伴者。

自閉症者的好的陪伴者,可遇不可求

一個好的老師,在學校,都有找〝小天使〞來協助自閉症學生跟上進度。
因此,好的老師,有的容易接二連三影響同一班的學生,一起做自閉症學生的小天使。
甚至,全班一起做。
其實,這往往是可遇不可求。
因為,自閉症者太好霸凌了。

在職場,自閉症者更容易吃虧

以目前在台灣來說,大部分的自閉症者無法進職場,是因為〝老闆〞的考量。
而事實上,自閉症者的表現,不比地球人差。
例如,地球人對於枯燥乏味又重覆性高的工作感到厭煩,但自閉症者不會。
而自閉症者的準時不遲到也不早退,不就是地球人需要學習的嗎?
甚至,自閉症者也適合做麵團類的工作。
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這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題,在這之前,大多為了有個人的生活費,通常以進入職場為主。問題是,在台灣的大部分職場環境,是對自閉症者不利的,因此,自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以,在選擇安排自閉症者的安置機構,往往無法進去。因此,這是需要解決的社會問題。
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以自閉症者而言,因為見不到當下的〝投訴〞是否為重要的內容,而用首先‧‧‧然後的板子,進行建立投訴內容的過濾,也可以在表達的句子內容,進行引導。 其主導者,為自閉症者為主。 以兩個動件為主 在自閉症者進行初步的長句子表達前,先以兩項行動為主。 在自閉症者見到兩項動作,趁自閉症者有印象時,開始用〝首先‧
今天在慈惠的日間部課程,早上的端午節的活動,見到有可以鍛鍊自閉症者的專注力和耐心的方式。 就是,用感應的方式,去連接船的玩具。 以團體來說,可以在室內。 到今天下午,因為我固著性的刻板模式,有記住的下午第一節活動是歌曲團體。 而在學員的領到洗好的護理師制服,見到送錯的,我到地下室,順便到歌唱活動場地
我在網路的一篇文章中有提到,有自閉症者因為抓寶而提升社交能力,目前在想,不是因為抓寶,而是因為一種可能。 就是,動機。 同樣的原理 有一次我和我母親討論,有提到,因為抓寶而運動。 我有提出,就算我沒有抓寶,不也可以到戶外運動? 所以我覺得,充其量,和動機,有關係。 沒有抓寶的主動去社交,才是自我成長
我想,在自閉症者的用詞過直,就有一種情況。 像是,自閉症者有記住〝務必排隊〞的規定,以買電影院的電影票。 結果,自閉症者見到有顧客插隊,就完全沒有多想而直接說出〝你幹嘛插隊,請你排隊!〞。 因此,搞不好插隊者,是易怒顧客也不一定。 像電影院、超市等,可以進行機會教育。 以自閉症者而言,是完全沒有想過
要自閉症者外出,要走在馬路上,就有出現一件問題。 就是,自閉症者的容易在小世界,無法「看路」。 這情況,怎麼矯正? 讓自閉症者認識「餘光」 在自閉症者走在馬路時,用詞很重要。 因為我覺得,要求自閉症者看路,容易有姿勢不良的問題。 因此我覺得,可以說,肯納,來,你直接往下看,頭不要低,這樣,一樣可以看
與其不斷要求自閉症者專心在繪本,不如用小遊戲來訓練,還比較省事多。 只是,需要用詞句和語調做輔助。 小遊戲1:藏寶物 這小遊戲,需要暖身。 因為,要先把自閉症者的〝目光〞吸引。 剛開始,可以先用自閉症者具有吸引力的物品,以短時間的徘徊,到自閉症者的目光不斷持續在感興趣的物品。 接著,為了避免過度依賴
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