特殊教育教學與班級經營點滴紀錄1

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這個主題文章會陸陸續續的整理分享,先來說說分享的起心動念不是因為覺得自己教學、班級經營技巧多厲害,經驗多豐富。在邁向第17年的教學生涯,有感於無論是老師還是家長,在特殊兒童的陪伴與教育上幾乎都是跌跌撞撞,很多改變、進步是用不厭其煩反覆教導換來的。還有更多聽到的血淚故事,看到身在風暴中的老師、家長與孩子們的情況,那樣的無奈與心酸,真的是難以想像及理解。

每每和志同道合的特教夥伴在進行專業交流對話時,結束之後常會讓我感到有股暖流、能量恢復。除了有人懂自己的苦,還有大家哭笑之間靈光乍現激盪出的好點子,是讓人感到柳暗花明又一村,教學的路還能夠再繼續走下去的動力之一。

希望能透過文字支持著不容易的我們,總有一天,我們都會笑著談論過往的辛苦,一定要相信,一定有這麼一天的到來!

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我是一位特教老師、也是一位三寶媽,這裡是記錄人生各種學習成長的心得筆記,從探索自己、理財小白、青少年火星人教養、親子共讀與對話、榮格心理學、特教專業學習、健康習慣培養等等的自我學習成長札記,記錄平凡的生活,陪伴自己,也陪伴關愛的 人事物自在的活出精彩與美好
2025/08/31
以下學習心得筆記摘自2022年聽朱謹伶心理師講述《優雅,從腦開始:從神經可塑性談身心安頓的重建之道》。 我非常喜歡一開始講師用:「到底什麼是優雅?」的提問來破題,腦袋裡第一個浮現的圖像,是一位舉止不疾不徐,有氣質、知性的女子,自在的「拈花惹草」,沉浸在花草及咖啡的香氣中品啜
2025/08/31
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2025/08/30
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2025/08/30
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2025/08/27
一本好的繪本,厲害的地方在於總是會在人生不同的時刻產生共鳴。這篇心得是在2021年10月完成的四層次提問設計練習產出,藉由提問的練習,讓平面的繪本有了立體的想像。 有關「四層次提問」係學習自宋慧慈老師《啟動孩子思考的引擎》(遠流出版)、《用心,與孩子對話》(遠流出版)當中
2025/08/27
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