國中的時候,我和班上某位同學一起參加 A 高中的入學甄試,名額只有一個,我們是競爭對手,後來被錄取的人是我。
我興高采烈地打電話回家跟老媽說,而知道這個位置是二爭一的時候,我媽的高興時刻很短暫,她笑完後立刻正色說:「不要太張揚,你要想想同學的心情。」母親這樣嘮叨著,而我只覺得不開心,為什麼我不能大聲講?
我後來回到班上,看到那位同學表情僵硬,明顯不想跟我說話,對我的態度也與平常大些逕庭。我撇了撇嘴,心想:「你落榜又不是我的錯」。之後,我們再也不融洽了。
的確不是我的錯。但要不要幫助對方降低挫折感,不要讓之前的友誼灰飛煙滅,卻是考驗我的智慧。
修養是人際關係的潤滑劑,包含一個人在思想、品德、情感、行為等方面的素質和修為。它呈現心智成熟發展的狀態,修養高的人,對周遭的關懷與同理心都很強烈。反之,修養低的人,多半只著眼自身的利益,且不在乎別人的感受。