鴻雁寫作教材與教法典藏室
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鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！
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台灣不只過去在歷史上融匯了多樣性的族群，近年來文化的多元樣貌也逐漸展現出來。近期，《國語日報》的引導式作文題目當中的一個主題正是「多元文化」。這個主題，至今尚未出現在升學大考中，未來極有可能成為考題，必須留意。本文分享學生筆下的題材以及寫出深度的訣竅……
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我在帶學生進行「評論寫作」時，不急著要求他們下筆，會先引導他們填寫我設計的〈評論表單〉，在建構文章綱要的同時，透過「評分項目」的羅列，強化從多元角度切入探討主題的能力，進一步提出實質的建議。如此一來，評論自然面面俱到且深具說服力。
利用時事來做機會教育，真是靈活的教學！
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〈當我打開課本〉只要求考生「敘述任一學科課本對你的意義，書寫你探索課本內容、知識的經驗與體會。」卻沒有硬性規定只能寫「正面的」經驗和體會，我們不妨把這個開放式的討論當切入點，一步一步引導國中孩子感受這一波如同海嘯的學習新浪潮。
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關於「罰寫」，最近網路上出現不少反彈聲浪，但也有人質疑「不罰寫，那要怎麼教？」以下我針對學生的行為問題，提出一個比罰寫更有效處理方式－－寫「自白書」。自白書不用管什麼起承轉合，不用寫長篇大論，只要掌握三個步驟，寫出三個段落，即使只有短短不到三百字，也能達到冷靜思考和自我省思的效果。
好強喔！
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在分秒必爭的時代，能夠在越短時間凸顯自我的人，越能夠脫穎而出，提升競爭優勢；再說，這幾年的會考作文與國寫命題，越來越注重考生是否充分展現自我。對此，我設計了一堂〈一分鐘自我介紹講稿〉的寫作課，教孩子準確掌握自我、犀利聚焦重點，以及上台口說的基本技巧。
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創意不是天意，絕非天生下來就具備的能力，而是經由後天練習也能夠掌握的技巧。但學生老是懶得在下筆前花一點點時間整理龐雜的訊息，腦袋會一團混亂當然不奇怪，要產出什麼驚人的創意更是難上加難啊！
本單元介紹三個既簡單又容易操作的思考方法，有助於激發孩子的創意，寫出令人耳目一新的題材。
在帶領學生面對當前的作文考試新趨勢時，應該著重於哪些核心能力的培養呢？其實，我在以前所寫的文章裡都有提到過，藉這個機會做一個總整理……
「我討厭寫作！」
這是許多孩子的心聲，也是許多爸媽的困擾。
我們知道，興趣的培養，需要及時的正面反饋，才能在良性循環當中產生熱情。不過，該如何讓孩子在學習寫作的過程中，不斷得到正面反饋呢？你可以帶孩子利用數位化的線上寫作工具！
讚賞公民是甚麼值得研究，謝謝你。
......不過真的會有人願意付費閱讀他人的日常札記嗎？
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只要一張「興趣/專長發掘評估圖」，便能夠引導孩子歸納整理個人的經歷與興趣，並且從中發掘出專長以及對未來的期許，清楚看到自己的定位所在。不但可以輕易寫好〈自我介紹〉及〈自傳〉，更可以配合學習歷程檔案的建構，使檔案更加完備且聚焦。
還不快列印出來讓孩子自我評估一下？！
謝謝你的介紹，我會讓孩子們早些時刻來進行自我探索
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如果敵人在你附近，而你正在屏氣裝死，只要笑出聲來，或是喊痛喊出聲來，都會被他們發現，逃不了一死。那麼，你要選擇「忍笑」？還是「忍痛」呢？很多人第一時間會選「忍笑」，但「笑」，真的這麼好忍嗎？
這是一個非常有趣的思辨題，沒有標準答案，不妨帶孩子一起思考、論辨。
哈哈，這篇古文好可愛！喜歡！
