喜閱樹閱讀寫作夢想家
68免費公開
喜閱樹希望能成為國文教育圈裡的世外桃源，以推廣孩子的讀寫教育、經典教育為終生志業。
素養導向的寫作教學趨勢下，現行的寫作教學和大考作文，是否能銜接到未來社會所需的寫作能力呢？他又會給老師和家長們怎樣的建議？
素養導向的寫作教學趨勢下，現行的寫作教學和大考作文，是否能銜接到未來社會所需的寫作能力呢？他又會給老師和家長們怎樣的建議？
除了文學創作以外，在這社會上還有哪些以文字能力謀生的工作？
又要擁有怎樣的能力，才能讓我們真的能「靠文字吃飯」？
除了文學創作以外，在這社會上還有哪些以文字能力謀生的工作？
又要擁有怎樣的能力，才能讓我們真的能「靠文字吃飯」？
這次，我們邀請到一位家長來分享她最近遇到的難題：
就讀小三的兒子，從學校帶回一個堪稱命題作文的日記題目，
但似乎沒有提供足夠的引導，讓小孩與家長都超級崩潰！
到底該怎麼辦呢？
這次，我們邀請到一位家長來分享她最近遇到的難題：
就讀小三的兒子，從學校帶回一個堪稱命題作文的日記題目，
但似乎沒有提供足夠的引導，讓小孩與家長都超級崩潰！
到底該怎麼辦呢？
在本集節目中，忠峯老師分享了家長、教師運用本桌遊帶領孩子學心智圖的方式，也分享透過和孩子共玩本桌遊可有的收穫。除此之外，梁老師也和大家分享如何在大班教學之中，透過本桌遊引導學生完成各種心智圖活動，讓學生從做中學，真正學會繪製心智圖。
在本集節目中，忠峯老師分享了家長、教師運用本桌遊帶領孩子學心智圖的方式，也分享透過和孩子共玩本桌遊可有的收穫。除此之外，梁老師也和大家分享如何在大班教學之中，透過本桌遊引導學生完成各種心智圖活動，讓學生從做中學，真正學會繪製心智圖。
李忠峯老師雖非教育出身，但他在因緣際會之下遇見了「心智圖」，不僅找到人生意義，也開啟了心智圖教學與推廣的奮鬥之路，從此看到不同的人生風景。
李忠峯老師雖非教育出身，但他在因緣際會之下遇見了「心智圖」，不僅找到人生意義，也開啟了心智圖教學與推廣的奮鬥之路，從此看到不同的人生風景。
「啊……今天的作業有『作文』！」當孩子從學校帶回一個作文題目，家長可以如何協助引導小孩，讓寫作文不再是一場戰爭？
「啊……今天的作業有『作文』！」當孩子從學校帶回一個作文題目，家長可以如何協助引導小孩，讓寫作文不再是一場戰爭？
家中小孩明明很愛看書，但閱讀量為什麼好像沒有反應到學業成績表現上呢？讓梁老師與冠冠老師為您解惑吧！
家中小孩明明很愛看書，但閱讀量為什麼好像沒有反應到學業成績表現上呢？讓梁老師與冠冠老師為您解惑吧！
延續上半段精彩又真摯的對談，接下來商婷老師將繼續分享在補習班進行創新教學，如何兼顧孩子的成績與學習樂趣，以及過程中又有哪些意想不到收穫呢？
延續上半段精彩又真摯的對談，接下來商婷老師將繼續分享在補習班進行創新教學，如何兼顧孩子的成績與學習樂趣，以及過程中又有哪些意想不到收穫呢？
經驗豐富的商婷老師為何會想在「成績」取向的補教界進行翻轉自己的教學方式？她在翻轉的過程中，遇到怎樣的困難與阻礙？又是怎樣找到繼續前進的方向？
經驗豐富的商婷老師為何會想在「成績」取向的補教界進行翻轉自己的教學方式？她在翻轉的過程中，遇到怎樣的困難與阻礙？又是怎樣找到繼續前進的方向？
面對孩子的讀寫障礙，舒雲跟用漢字結構幫孩子了解造字邏輯，再讓孩子從這些邏輯開始讓孩子認識、熟悉字！
面對孩子的讀寫障礙，舒雲跟用漢字結構幫孩子了解造字邏輯，再讓孩子從這些邏輯開始讓孩子認識、熟悉字！
很久以後，我才明白當時自己為何會在那個「摘要策略」上卡住。
因為人類的大腦面對文本處理訊息的模式是「提取」，而非「刪除」。
很久以後，我才明白當時自己為何會在那個「摘要策略」上卡住。
因為人類的大腦面對文本處理訊息的模式是「提取」，而非「刪除」。
我只是覺得我們身在以中文為主的國度，而中文本身是種極難學習的語文，佔有學習中文的先天優勢，倘若不好好把握這個先天優勢，實在非常可惜。人的時間心力有限，越到大越是如此，所以一切都是選擇。而在選擇的過程裡，都考驗著「對我們而言，什麼最重要」這件事。
我只是覺得我們身在以中文為主的國度，而中文本身是種極難學習的語文，佔有學習中文的先天優勢，倘若不好好把握這個先天優勢，實在非常可惜。人的時間心力有限，越到大越是如此，所以一切都是選擇。而在選擇的過程裡，都考驗著「對我們而言，什麼最重要」這件事。
孩子「網路成癮」背後的可能原因是什麼？如何避免已有手機的青春期孩子陷入其中不可自拔？
孩子「網路成癮」背後的可能原因是什麼？如何避免已有手機的青春期孩子陷入其中不可自拔？
如果教學現場的「陳舊要求」仍舊令你感到驚訝，那麼，許多家長覺得「成績重於一切」，國中教育現場仍舊非常「考試領導教學」這件事，難道就不令你感到驚訝？「老師」真的是我們該咎責的那個群體嗎？至少我不這麼認為。
如果教學現場的「陳舊要求」仍舊令你感到驚訝，那麼，許多家長覺得「成績重於一切」，國中教育現場仍舊非常「考試領導教學」這件事，難道就不令你感到驚訝？「老師」真的是我們該咎責的那個群體嗎？至少我不這麼認為。
「我覺得你的閱讀理解和文字表達能力其實很不錯耶！你知道嗎？」在自主學習課程的回饋討論中，我對螢幕前的孩子說，孩子露出驚訝的笑容，然後搖搖頭。而媽媽臉上展露驚喜，她沒想到，我竟然這樣評價她的孩子，也給了孩子極大的信心。
「我覺得你的閱讀理解和文字表達能力其實很不錯耶！你知道嗎？」在自主學習課程的回饋討論中，我對螢幕前的孩子說，孩子露出驚訝的笑容，然後搖搖頭。而媽媽臉上展露驚喜，她沒想到，我竟然這樣評價她的孩子，也給了孩子極大的信心。
「如果孩子太早習慣使用3C產品，那就別想說他能養成閱讀習慣了。」那麼，家長應該怎麼辦呢？
「如果孩子太早習慣使用3C產品，那就別想說他能養成閱讀習慣了。」那麼，家長應該怎麼辦呢？
素養導向的寫作教學趨勢下，現行的寫作教學和大考作文，是否能銜接到未來社會所需的寫作能力呢？他又會給老師和家長們怎樣的建議？
素養導向的寫作教學趨勢下，現行的寫作教學和大考作文，是否能銜接到未來社會所需的寫作能力呢？他又會給老師和家長們怎樣的建議？
除了文學創作以外，在這社會上還有哪些以文字能力謀生的工作？
又要擁有怎樣的能力，才能讓我們真的能「靠文字吃飯」？
除了文學創作以外，在這社會上還有哪些以文字能力謀生的工作？
又要擁有怎樣的能力，才能讓我們真的能「靠文字吃飯」？
這次，我們邀請到一位家長來分享她最近遇到的難題：
就讀小三的兒子，從學校帶回一個堪稱命題作文的日記題目，
但似乎沒有提供足夠的引導，讓小孩與家長都超級崩潰！
到底該怎麼辦呢？
這次，我們邀請到一位家長來分享她最近遇到的難題：
就讀小三的兒子，從學校帶回一個堪稱命題作文的日記題目，
但似乎沒有提供足夠的引導，讓小孩與家長都超級崩潰！
到底該怎麼辦呢？
在本集節目中，忠峯老師分享了家長、教師運用本桌遊帶領孩子學心智圖的方式，也分享透過和孩子共玩本桌遊可有的收穫。除此之外，梁老師也和大家分享如何在大班教學之中，透過本桌遊引導學生完成各種心智圖活動，讓學生從做中學，真正學會繪製心智圖。
在本集節目中，忠峯老師分享了家長、教師運用本桌遊帶領孩子學心智圖的方式，也分享透過和孩子共玩本桌遊可有的收穫。除此之外，梁老師也和大家分享如何在大班教學之中，透過本桌遊引導學生完成各種心智圖活動，讓學生從做中學，真正學會繪製心智圖。
李忠峯老師雖非教育出身，但他在因緣際會之下遇見了「心智圖」，不僅找到人生意義，也開啟了心智圖教學與推廣的奮鬥之路，從此看到不同的人生風景。
李忠峯老師雖非教育出身，但他在因緣際會之下遇見了「心智圖」，不僅找到人生意義，也開啟了心智圖教學與推廣的奮鬥之路，從此看到不同的人生風景。
「啊……今天的作業有『作文』！」當孩子從學校帶回一個作文題目，家長可以如何協助引導小孩，讓寫作文不再是一場戰爭？
「啊……今天的作業有『作文』！」當孩子從學校帶回一個作文題目，家長可以如何協助引導小孩，讓寫作文不再是一場戰爭？
家中小孩明明很愛看書，但閱讀量為什麼好像沒有反應到學業成績表現上呢？讓梁老師與冠冠老師為您解惑吧！
家中小孩明明很愛看書，但閱讀量為什麼好像沒有反應到學業成績表現上呢？讓梁老師與冠冠老師為您解惑吧！
延續上半段精彩又真摯的對談，接下來商婷老師將繼續分享在補習班進行創新教學，如何兼顧孩子的成績與學習樂趣，以及過程中又有哪些意想不到收穫呢？
延續上半段精彩又真摯的對談，接下來商婷老師將繼續分享在補習班進行創新教學，如何兼顧孩子的成績與學習樂趣，以及過程中又有哪些意想不到收穫呢？
經驗豐富的商婷老師為何會想在「成績」取向的補教界進行翻轉自己的教學方式？她在翻轉的過程中，遇到怎樣的困難與阻礙？又是怎樣找到繼續前進的方向？
經驗豐富的商婷老師為何會想在「成績」取向的補教界進行翻轉自己的教學方式？她在翻轉的過程中，遇到怎樣的困難與阻礙？又是怎樣找到繼續前進的方向？
面對孩子的讀寫障礙，舒雲跟用漢字結構幫孩子了解造字邏輯，再讓孩子從這些邏輯開始讓孩子認識、熟悉字！
面對孩子的讀寫障礙，舒雲跟用漢字結構幫孩子了解造字邏輯，再讓孩子從這些邏輯開始讓孩子認識、熟悉字！
很久以後，我才明白當時自己為何會在那個「摘要策略」上卡住。
因為人類的大腦面對文本處理訊息的模式是「提取」，而非「刪除」。
很久以後，我才明白當時自己為何會在那個「摘要策略」上卡住。
因為人類的大腦面對文本處理訊息的模式是「提取」，而非「刪除」。
我只是覺得我們身在以中文為主的國度，而中文本身是種極難學習的語文，佔有學習中文的先天優勢，倘若不好好把握這個先天優勢，實在非常可惜。人的時間心力有限，越到大越是如此，所以一切都是選擇。而在選擇的過程裡，都考驗著「對我們而言，什麼最重要」這件事。
我只是覺得我們身在以中文為主的國度，而中文本身是種極難學習的語文，佔有學習中文的先天優勢，倘若不好好把握這個先天優勢，實在非常可惜。人的時間心力有限，越到大越是如此，所以一切都是選擇。而在選擇的過程裡，都考驗著「對我們而言，什麼最重要」這件事。
孩子「網路成癮」背後的可能原因是什麼？如何避免已有手機的青春期孩子陷入其中不可自拔？
孩子「網路成癮」背後的可能原因是什麼？如何避免已有手機的青春期孩子陷入其中不可自拔？
如果教學現場的「陳舊要求」仍舊令你感到驚訝，那麼，許多家長覺得「成績重於一切」，國中教育現場仍舊非常「考試領導教學」這件事，難道就不令你感到驚訝？「老師」真的是我們該咎責的那個群體嗎？至少我不這麼認為。
如果教學現場的「陳舊要求」仍舊令你感到驚訝，那麼，許多家長覺得「成績重於一切」，國中教育現場仍舊非常「考試領導教學」這件事，難道就不令你感到驚訝？「老師」真的是我們該咎責的那個群體嗎？至少我不這麼認為。
「我覺得你的閱讀理解和文字表達能力其實很不錯耶！你知道嗎？」在自主學習課程的回饋討論中，我對螢幕前的孩子說，孩子露出驚訝的笑容，然後搖搖頭。而媽媽臉上展露驚喜，她沒想到，我竟然這樣評價她的孩子，也給了孩子極大的信心。
「我覺得你的閱讀理解和文字表達能力其實很不錯耶！你知道嗎？」在自主學習課程的回饋討論中，我對螢幕前的孩子說，孩子露出驚訝的笑容，然後搖搖頭。而媽媽臉上展露驚喜，她沒想到，我竟然這樣評價她的孩子，也給了孩子極大的信心。
「如果孩子太早習慣使用3C產品，那就別想說他能養成閱讀習慣了。」那麼，家長應該怎麼辦呢？
「如果孩子太早習慣使用3C產品，那就別想說他能養成閱讀習慣了。」那麼，家長應該怎麼辦呢？